Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: La poesía en la vida cotidiana
Asunto o Problema Principal a Abordar: Cómo la poesía puede expresar nuestras emociones y fortalecer hábitos de vida saludable.
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas (Aprendizaje Basado en Problemas)
Mes de la Planeación: Julio
Escenario: Escuela
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, exploración artística
Ejes Articuladores: Vida saludable, expresión artística, pensamiento crítico
Contenidos Seleccionados:

• Tipos de poesía y sus características
• Elementos de la poesía: rima, ritmo, metáfora
• Cómo expresar emociones a través de la poesía
• La importancia de hábitos saludables y su relación con el bienestar emocional

PDAs (Productos de Aprendizaje):

• Poema colectivo que refleje emociones relacionadas con hábitos saludables
• Cartel ilustrado con un poema y consejos para una vida saludable
• Presentación oral del poema y discusión en grupo

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Presentamos

Objetivo: Introducir a los estudiantes en la relación entre la poesía y las emociones, vinculándolas con hábitos saludables.
Actividad:

• Iniciar con un video breve (2 minutos) que muestre niños expresando emociones a través de la poesía y actividades físicas saludables.
• Pregunta motivadora: "¿Alguna vez han sentido que escribir o leer poesía puede ayudarnos a sentirnos mejor o a cuidar nuestra salud?"
• Dinámica rápida: “El espejo emocional” donde los niños imitan expresiones faciales y gestos relacionados con diferentes emociones (alegría, tristeza, energía, calma).

Recolectemos

Objetivo: Conocer los conocimientos previos y experiencias relacionadas con la poesía y la salud.
Actividades:

• Rúbrica visual: Los niños seleccionan imágenes que representan emociones o actividades saludables, explicando brevemente por qué las eligieron.
• Ronda de diálogo: ¿Qué saben sobre la poesía? ¿Para qué creen que sirve? ¿Han escrito alguna vez un poema?
• Mapa mental colectivo en el pizarrón: ideas previas sobre la relación entre emociones, poesía y salud.

Formulemos

Objetivo: Delimitar el problema y definir qué aspectos de la poesía y la vida saludable abordarán.
Actividades:

• Lluvia de ideas: ¿Cómo puede la poesía ayudarnos a sentirnos mejor?
• Discusión guiada: ¿Qué emociones queremos expresar en nuestro poema?
• Formulación del problema: "¿Cómo podemos crear un poema que nos ayude a sentirnos bien física y emocionalmente?"
• Elaboración de un cartel con la pregunta guía para orientar el trabajo del grupo.

Organizamos

Objetivo: Planificar la estrategia de trabajo en equipos, considerando recursos y roles.
Actividades:

• Formación de equipos cooperativos (3-4 niños).
• Asignación de roles: escritor, ilustrador, presentador, investigador.
• Selección de materiales: papel, lápices, colores, imágenes, recursos digitales.
• Planificación de la secuencia de actividades para crear el poema colectivo.

Construimos

Objetivo: Elaborar el poema y el cartel, vinculando emociones, salud y creatividad.
Actividades:

• Taller de escritura: guía para crear poemas sencillos con metáforas y rimas, usando ejemplos (Fuente: Libro, Pág. 45).
• Inspiración con imágenes y música relajante para fomentar la creatividad.
• Escribir en equipo un poema que exprese emociones relacionadas con hábitos saludables: alimentación, ejercicio, descanso.
• Ilustrar el poema en el cartel, usando materiales manipulables (papel, colores).
• Ensayar la presentación oral del poema.

Comprobamos y analizamos

Objetivo: Evaluar el proceso y los resultados, reflexionando sobre el aprendizaje.
Actividades:

• Rúbrica sencilla de autoevaluación: ¿Qué tan bien expresamos nuestras emociones? ¿Participamos todos?
• Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendimos sobre la relación entre poesía y salud? ¿Cómo nos sentimos al crear nuestro poema?
• Discusión grupal: ¿Qué fue lo más difícil y lo más divertido?

Compartimos

Objetivo: Socializar los productos y valorar lo aprendido.
Actividades:

• Presentación oral del poema en pequeños grupos o en la asamblea.
• Exhibición del cartel ilustrado en la sala de clases.
• Debate breve: ¿Cómo podemos usar la poesía para mantenernos saludables en nuestra vida diaria?
• Reflexión final en grupo: ¿Qué aprendieron y cómo pueden aplicar este conocimiento?

Producto y Evaluación

Producto de Aprendizaje (PDA):

Un poema colectivo visualmente atractivo y una presentación oral que refleje emociones relacionadas con hábitos saludables, acompañada del cartel ilustrado.

Criterios de Evaluación:

• Creatividad y expresión emocional en el poema
• Uso correcto de elementos poéticos (rima, metáfora, ritmo)
• Participación activa y colaboración en equipo
• Claridad y entusiasmo en la exposición oral
• Relación entre el contenido del poema y hábitos saludables

Autoevaluación y Coevaluación:

• ¿Qué aprendí sobre cómo expresar emociones con poesía?
• ¿Cómo me sentí participando en el trabajo en equipo?
• ¿Qué puedo mejorar para la próxima vez?

Este proyecto fomenta la integración de las áreas artística, emocional y de vida saludable, promoviendo un aprendizaje significativo, crítico y participativo, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.