Planeación Didáctica de Cuarto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Realizamos cuentos, escribimos y mejoramos la lectura
Asunto o Problema Principal a Abordar: La escritura de cuentos inventados y la lectura de los mismos mejorando su redacción cada vez
Tipo de Planeación: Quincenal (10 Días / 2 Semanas)
Mes de la Planeación: Enero
Escenario: Escuela
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Campo Formativo | Contenidos | PDAs |
|---|---|---|
Lenguajes | Comprensión y producción de cuentos para su disfrute | Planea, escribe, revisa y corrige cuentos sobre diversos temas |
Saberes y Pensamiento Científico | Cuerpos geométricos y sus características | Reconoce y describe prismas rectos, sus vértices, aristas, caras, y desarrolla planos para construirlos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Situaciones de discriminación en la comunidad y la escuela | Analiza causas de discriminación y propone acciones para promover ambientes igualitarios (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
De lo Humano y lo Comunitario | Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse | Considera reacciones emocionales ante situaciones y su impacto en el bienestar colectivo (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
La propuesta está estructurada en dos semanas, cada una con actividades de inicio, desarrollo y cierre, integrando contenidos, PDAs, creatividad, reflexión y trabajo colaborativo. Se prioriza un enfoque lúdico, significativo y crítico, que fomente la participación y el pensamiento profundo.
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Dinámica "El cuento en mis manos" — cada niño recibe una tarjeta con una palabra o frase (ej. "bosque", "una aventura", "amigos"). En círculo, comparten su palabra y discuten qué historia podrían construir con ella.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: "¿Qué es un cuento?" — charla guiada con ejemplos, usando imágenes de cuentos conocidos. Pregunta reflexiva: ¿Qué hace que un cuento sea interesante?
Desarrollo:
- Actividad 3: Introducción a la estructura del cuento: personajes, escenario, problema y solución. Uso de mapas mentales visuales en cartulina.
- Actividad 4: Juego manipulado: construir un cuento usando tarjetas con personajes, lugares y acciones, para crear historias cortas en parejas.
Cierre:
- Socialización: cada pareja comparte su cuento inventado. Reflexión grupal sobre lo que aprendieron del proceso.