Etapa 1

*Punto de partida (sensibilización)*

• Reconocer la importancia de valorar las diferencias, especialmente respecto a la discapacidad auditiva.
• Conversar con los niños sobre personas de su comunidad que tengan alguna discapacidad y cómo pueden apoyarles.

Etapa 2

*Lo que sé y quiero saber*

• Investigar en pequeños grupos sobre qué es la discapacidad auditiva, cómo se comunica y cuáles son las formas de apoyo.
• Elaborar preguntas para entrevistar a personas con discapacidad auditiva o especialistas.

Etapa 3

*Planificamos el servicio solidario*

• Diseñar una actividad de sensibilización con la comunidad escolar, como una exposición o una campaña de comprensión.
• Preparar materiales y recursos para compartir lo aprendido y promover la inclusión.

Etapa 4

*Ejecutamos el servicio*

• Realizar las exposiciones y actividades de sensibilización en la escuela.
• Crear apoyos visuales y recursos que faciliten la comunicación con personas con discapacidad auditiva.

Etapa 5

*Compartimos y evaluamos*

• Recoger opiniones de la comunidad escolar sobre la actividad.
• Reflexionar con los niños sobre los aprendizajes y el impacto que tuvieron sus acciones.
• Registrar en un mural o cuaderno los logros y próximos pasos para seguir promoviendo la inclusión.

Reconoce recursos expresivos en la oralidad (gestos, movimientos, paralingüísticos)

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La exposición mostró uso adecuado de gestos y movimientos.

Planifica y realiza exposiciones considerando apoyos visuales

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Se elaboraron materiales visuales claros y pertinentes.

Escucha activamente y toma notas durante las presentaciones

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Los niños demostraron atención y registraron ideas importantes.

Promueve la inclusión y respeto en la comunidad

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La actividad sensibilizó a la comunidad escolar sobre la discapacidad auditiva.