Miércoles

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de movimiento: "Soy y no soy", en el que expresan sus gustos, habilidades y preferencias.
• *Actividad 2:* Discusión guiada: ¿Cómo podemos apoyar a nuestros amigos en sus talentos?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Elaboración de un "Costalito de la amistad", en donde cada alumno comparte algo que valora en un compañero.
• *Actividad 4:* Creación de un collage con fotos, dibujos y palabras que expresen quiénes son.

Cierre:

• Socialización del collage y reflexión sobre la importancia del respeto y la amistad.

Jueves

Inicio:

• *Actividad 1:* Dinámica de "El espejo de talentos", donde en parejas, enseñan y aprenden habilidades o gustos mutuos.
• *Actividad 2:* Pregunta motivadora: ¿Qué habilidades nuevas quiero aprender?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Taller de habilidades: cada alumno elige una habilidad para practicar y mejorar durante el resto del proyecto.
• *Actividad 4:* Elaboración de un "Costalito de metas", con pasos pequeños para lograr sus sueños.

Cierre:

• Compartir en pareja sus metas y compromisos para la siguiente semana.

Viernes

Inicio:

• *Actividad 1:* Círculo de agradecimiento y reconocimiento mutuo.
• *Actividad 2:* Pregunta final: ¿Qué aprendimos sobre nosotros y nuestros compañeros?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Elaboración de un "Libro de talentos y gustos", con dibujos y textos de cada alumno.
• *Actividad 4:* Presentación del producto final: un mural colectivo que refleje todo lo aprendido.

Cierre:

• Presentación del mural y reflexión grupal: La riqueza de ser quienes somos y valorar a los demás.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

El producto será un Mural colectivo titulado "Mi Tesoro Interior", que incluirá dibujos, frases, talentos, sueños y valores de todos los alumnos, elaborado en colaboración. Este mural será exhibido en el aula y será la evidencia del proceso de reconocimiento y valoración de la identidad y habilidades personales y grupales.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• *Observación continua* durante actividades grupales e individuales, enfatizando habilidades sociales, respeto y participación.
• *Listas de cotejo* para verificar avances en la reflexión sobre gustos, talentos y metas.
• *Rúbricas sencillas* para evaluar la creatividad, colaboración y expresión oral.
• *Preguntas reflexivas* al inicio y cierre de cada día para valorar el aprendizaje y las emociones relacionadas.

Este enfoque promueve el pensamiento crítico, la expresión oral, el trabajo en equipo y la valoración de la diversidad, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y centrado en el desarrollo integral del niño.