Planeación Didáctica de Quinto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | *Un Tesoro en Nuestro Interior* |
|---|---|
Asunto o Problema | Reconocer gustos, habilidades y afinidades con los compañeros, valorando la identidad propia y la de los demás. |
Tipo | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
Mes | Noviembre |
Escenario | Aula |
Metodología(s) | Servicios, cooperativa, reflexiva, artística |
Ejes Articuladores | Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género |
Contenidos | Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. |
PDA | Reflexiona sobre sus preferencias, para imaginar sus proyectos de vida. |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- *Actividad 1:* Ronda de presentación con una "Cápsula de gustos", en la que cada alumno comparte un objeto que represente una de sus habilidades o gustos, explicando por qué lo eligió.
- *Actividad 2:* Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre gustos, habilidades y cómo nos relacionamos con los demás? (Dinámica de "¿Qué me gusta de mí?").
Desarrollo:
- *Actividad 3:* Creación de un "Mapa de talentos y gustos" en papel grande, en parejas, donde cada uno comparte sus intereses y habilidades, y los dibuja o escribe.
- *Actividad 4:* Reflexión guiada en plenario: ¿Por qué es importante conocer lo que nos gusta y hacer lo que nos hace felices? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Cierre:
- Compartir en pequeños grupos una cosa que aprendieron sobre sí mismos y un compañero, fomentando la empatía y la valorización de las diferencias.
Martes
Inicio:
- *Actividad 1:* Juego de reconocimiento: "El espejo", donde en parejas, uno realiza gestos y el otro los imita, promoviendo la observación y el respeto.
- *Actividad 2:* ¿Qué significa para ustedes ser diferentes y iguales? Discusión guiada.
Desarrollo:
- *Actividad 3:* Elaboración de un "Costalito del tiempo", donde cada alumno escribe o dibuja en un papel algo que valora de su historia personal y de su identidad, y lo guarda en un recipiente simbólico.
- *Actividad 4:* Visualización de imágenes de diferentes culturas, formas de expresión artística, y formas de ser, para ampliar la percepción de la diversidad (recursos visuales y manipulables).
Cierre:
- Reflexión sobre cómo cada uno aporta algo valioso a su comunidad escolar y familiar.
Planeación
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