Día 2: Martes – Diversidad cultural y derechos humanos

Inicio:

• Actividad 1: Video corto y discusión: muestra de testimonios o imágenes sobre diversidad cultural, derechos y discriminación.
• Actividad 2: Preguntas previas: ¿Qué diferencias culturales conocen en su comunidad? ¿Han visto o vivido alguna situación de discriminación?

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura y análisis: lectura guiada de un fragmento del libro (Fuente: <Nombre del Libro>, Pág. 78), sobre la importancia de respetar las diferencias y los derechos humanos.
• Actividad 4: Taller de diálogo: en grupos, analizan una situación ficticia de discriminación, discuten causas y posibles acciones solidarias, promoviendo el pensamiento crítico y la empatía.

Cierre:

• Socialización: cada grupo comparte sus reflexiones y propuestas para promover ambientes respetuosos.
• Reflexión escrita: ¿Por qué es importante respetar las diferencias? ¿Qué acciones puedo hacer para ayudar?

Día 3: Mi historia y la historia de mi familia

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica "Mi árbol genealógico": cada alumno dibuja y comparte brevemente una historia o tradición familiar que considere importante.
• Actividad 2: ¿Qué significa contar una historia personal? Recapitulación previa de ideas sobre autobiografía y narración.

Desarrollo:

• Actividad 3: Escritura creativa: en parejas, elaboran un relato autobiográfico breve, usando nexos como porque, ya que, en consecuencia, para expresar sus opiniones y emociones (Fuente: Libro, Pág. 102).
• Actividad 4: Puesta en común: leen sus relatos en voz alta, compartiendo y enriqueciendo sus historias con la escucha activa.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué aprendí sobre mí y mi historia? ¿Cómo puedo expresar mejor mis ideas?

Día 4: La historia y cultura en nuestro entorno

Inicio:

• Actividad 1: Mapa interactivo: colocan en un mapa de la región o municipio elementos culturales, históricos y naturales que hayan investigado.
• Actividad 2: Pregunta generadora: ¿Cómo influye nuestra historia y cultura en quiénes somos hoy?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un “Álbum cultural”: en pequeños grupos, recopilan imágenes, leyendas y datos sobre sitios históricos, tradiciones y personajes relevantes de su comunidad, con recursos manipulables (revistas, fotografías, textos cortos).
• Actividad 4: Análisis crítico: discuten cómo estos elementos culturales han sido parte de su identidad y qué cambios han ocurrido, promoviendo pensamiento crítico y valoración cultural.

Cierre:

• Presentación rápida del “Álbum cultural” y discusión sobre cómo la historia y cultura local influyen en su identidad.
• Reflexión individual: ¿Qué valor tiene para mí mi historia y cultura?