Identificación

Se inicia con una charla en círculo sobre las historias y cuentos que conocen los niños, preguntándoles qué les gusta leer y qué les gustaría aprender sobre la naturaleza y su comunidad. Se invita a una figura adulta o a un compañero alfabetizado a leer un recado o carta sencilla, para que los niños observen cómo se lee en voz alta y qué información transmite.

Recuperación

Los niños comparten experiencias previas con la lectura, contando algún cuento o canción que hayan escuchado o leído en casa o en la escuela. Se realiza una dinámica visual con imágenes de diferentes textos (cartas, poemas, instrucciones) para identificar qué tipos de textos conocen y cuáles les gustaría explorar.

Planificación

En pequeños grupos, los niños planifican una "actividad de lectura" para compartir con sus familias o la comunidad, eligiendo qué leer y cómo hacerlo. Cada grupo decide quién será el lector, qué texto utilizarán y cómo lo presentarán (por ejemplo, dramatización, lectura en voz alta, canto).