Miércoles:

Inicio:

• Actividad 1: *Desafío visual:* Mostrar fotografías y mapas de diferentes paisajes y pedir a los estudiantes que relacionen cada imagen con una categoría de análisis espacial.
• Actividad 2: *Revisión de conocimientos:* Preguntas para conectar con el contenido del libro y las categorías (Fuente: Libro, Pág. 49).

Desarrollo:

• Actividad 3: *Proyecto de investigación:* Cada equipo investiga un territorio o región del país, usando recursos digitales, mapas y datos estadísticos. Elaboran un reporte que destaque las categorías de análisis del espacio en su caso.
• Actividad 4: *Debate dirigido:* ¿Cómo influyen las categorías de análisis en la toma de decisiones sociales y ambientales? Promueve el pensamiento crítico y la comprensión interdisciplinaria.

Cierre:

• Presentación breve de los reportes y discusión grupal. Reflexión: ¿Qué aprendieron sobre la relación entre categorías y espacio geográfico?

Jueves:

Inicio:

• Actividad 1: *Juego de preguntas rápidas:* Uso de apps educativas o tarjetas con conceptos clave para activar conocimientos previos.
• Actividad 2: *Conexión interdisciplinaria:* Revisar cómo en Matemáticas se usan escalas y mediciones en mapas, y en Lengua se argumenta sobre el espacio.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Creación de mapas temáticos:* En equipos, diseñan un mapa que represente una problemática social o ambiental local, usando categorías de análisis para explicar su espacio.
• Actividad 4: *Elaboración de una historia interactiva:* Cada grupo crea una narrativa que incluya descripciones de un espacio, integrando vocabulario y conceptos geográficos, para compartir en plataformas digitales.

Cierre:

• Socialización de historias y mapas. Reflexión sobre cómo las categorías de análisis ayudan a comunicar y comprender problemas reales.

Viernes:

Inicio:

• Actividad 1: *Reflexión guiada:* Preguntas sobre todo lo aprendido: ¿Qué categorías de análisis del espacio fueron más fáciles o difíciles?
• Actividad 2: *Autoevaluación:* Los estudiantes completan una ficha de autoevaluación sobre sus aprendizajes y habilidades desarrolladas.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Preparación del Producto Desempeño Auténtico (PDA):*

Los estudiantes elaboran un portafolio digital o físico que incluya mapas, mapas conceptuales, reportes y relatos creados durante la semana, evidenciando su comprensión de las categorías de análisis del espacio.

• Actividad 4: *Presentación del PDA:* En grupos, presentan su portafolio ante la clase, explicando cómo interrelacionan los conocimientos de geografía, matemáticas, lengua y civismo.

Cierre:

• Reflexión final y evaluación formativa mediante una rúbrica sencilla que considere aspectos de participación, comprensión, creatividad y argumentación.