Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Categorías de análisis del espacio geográfico
Asunto o Problema: Relacionar información geográfica mediante categorías de análisis espacial
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Primer grado de secundaria (12-15 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, interdisciplinariedad, comunicación, colaboración
Contenidos y PDAs:

• Geografía: Categorías de análisis espacial: lugar, región, paisaje, territorio.
• Matemáticas: Uso de mapas, escalas, medición y análisis espacial.
• Lengua: Expresión oral y escrita para argumentar interpretaciones del espacio.
• Cívica y Ética: La importancia del territorio y el paisaje en la identidad y derechos sociales.

*(Fuente: Libro de Geografía, Pág. 45-50)*

Desarrollo por días

Lunes:

Inicio:

• Actividad 1: *Gancho motivador:* Presentar un video interactivo que muestre diferentes paisajes y regiones del país, solicitando a los estudiantes que identifiquen las diferencias y similitudes.
• Actividad 2: *Recuperación y conexión:* Preguntas abiertas para recordar conceptos previos: ¿Qué es un lugar?, ¿Qué caracteriza una región?, ¿Han visto mapas con diferentes escalas?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación en equipos:* Cada grupo recibe mapas y recursos digitales para identificar ejemplos de lugar, región, paisaje y territorio en diferentes partes del país. Elaboran un mapa conceptual en cartulina o digital.
• Actividad 4: *Análisis comparativo:* Discusión guiada sobre cómo estas categorías ayudan a comprender el espacio geográfico, relacionándolo con ejemplos reales y el contenido del libro (Fuente: Geografía, Pág. 48).

Cierre:

• Presentación rápida de cada grupo explicando su mapa conceptual y las categorías analizadas. Reflexión grupal: ¿Cómo nos ayudan estas categorías a entender nuestro entorno?

Martes:

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de conexión:* Mapa mental en pizarra con conceptos clave de ayer y hoy, promoviendo la participación activa.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* Preguntas sobre mapas, escalas y representaciones del espacio, vinculándolo con las categorías del día anterior.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Caso de estudio:* Análisis en grupos de un mapa temático (ejemplo: distribución de recursos naturales). Identificación y clasificación del espacio según las categorías de análisis.
• Actividad 4: *Juego de roles:* Simulación de una comunidad que debe planear su territorio, considerando aspectos del paisaje, región y territorio, promoviendo pensamiento crítico y discusión.

Cierre:

• Discusión en plenaria: ¿Qué categoría fue más relevante para la planificación? ¿Qué dificultades encontraron? Reflexión escrita: ¿Cómo aplican estas categorías en su vida diaria?