Etapa 1

Punto de partida (sensibilización)

• Conversar con los alumnos sobre cómo las cartas y los instructivos ayudan a comunicar deseos y ideas en Navidad.
• Detectar qué conocimientos y prácticas culturales tienen sobre enviar cartas o instrucciones en su comunidad.

Etapa 2

Lo que sé y quiero saber

• Investigar en familia y comunidad cómo envían cartas en Navidad o qué instrucciones usan en sus tradiciones.
• Registrar en un mural o cuaderno lo que saben y quieren aprender respecto a las cartas y instructivos navideños.

Etapa 3

Planificamos el servicio

• Diseñar una campaña de felicitación navideña con cartas y pequeños instructivos para compartir en la comunidad.
• Preparar materiales y roles para la elaboración y distribución.

Etapa 4

Ejecutamos el servicio

• Escribir y decorar las cartas e instructivos en el aula.
• Entregar las cartas a niños, adultos mayores o instituciones cercanas.

Etapa 5

Compartimos y evaluamos

• Recoger las respuestas y agradecimientos de quienes reciben las cartas.
• Reflexionar en equipo sobre la experiencia de compartir y aprender en comunidad.

Uso adecuado de vocabulario y signos de puntuación en las cartas e instructivos

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Se observa un buen empleo del vocabulario y signos en los textos finales.

Creatividad y presentación de los productos

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Las cartas están decoradas y estructuradas de forma atractiva.

Participación y colaboración en el proceso

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Todos los niños aportaron en la redacción y en el mural.

Reflexión y autoevaluación del proceso

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Se realizó una reflexión grupal sobre lo aprendido y lo que se puede mejorar.

Dimensión comunitaria y servicio

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La campaña navideña impactó positivamente en la comunidad escolar y familiar.