Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación final de las exposiciones creadas por los grupos, compartiendo con toda la clase.
- Actividad 4: Ronda de retroalimentación: cada grupo recibe comentarios positivos y sugerencias de mejora, fomentando la valoración y el respeto.
Cierre:
- Actividad final: Reflexión grupal y firma de un "Compromiso por la inclusión", donde los niños expresan cómo promoverán el respeto y comprensión hacia las personas con discapacidad auditiva.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Los estudiantes crearán un "Mural de la Inclusión" que incluya dibujos, señas básicas, frases y pequeños textos sobre la discapacidad auditiva y cómo apoyarla. Este mural será presentado a toda la comunidad escolar y servirá como elemento de sensibilización y reconocimiento de lo aprendido.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa en actividades | ☐ | ☐ | ☐ | |
Uso correcto de señas y gestos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Creatividad y calidad del mural | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexión y respeto en la retroalimentación | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: registrar la participación, interés y colaboración de los niños en cada actividad.
- Listas de cotejo: para evaluar el uso de señas, participación en roles y exposiciones.
- Preguntas reflexivas: al final de cada día, preguntar qué aprendieron y cómo se sintieron.
- Autoevaluación: con una ficha sencilla donde los niños expresen qué les gustó y qué mejorarían.
- Coevaluación: mediante rúbrica sencilla en la que valoren la colaboración, creatividad y respeto en las presentaciones grupales.
Este plan promueve una educación inclusiva, activa y significativa, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando el respeto, la empatía y el pensamiento crítico en los niños.
Planeación
Pág 3