Planeación Didáctica de Primer Grado
Nombre del Proyecto: Mi Nombre
Asunto o Problema Principal a Abordar: Reconocer letras y vocales
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes de la Planeación: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Escritura de nombres en la lengua materna. | Los niños elaborarán un cartel con su nombre y letras vocales, demostrando su comprensión y reconocimiento. |
Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento. | Los niños identificarán y nombrarán partes del cuerpo y relacionarán su cuidado con la salud y el bienestar. |
*(Fuente: Adaptación de contenidos para la educación inicial, Pág. 45-47)*
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Juego de recuperación: "El nombre que me identifica" — cada niño dice su nombre y una letra de su nombre que ya conozca, en círculo.
- Presentación del tema: "Hoy aprenderemos a reconocer letras y vocales, y a cuidar nuestro cuerpo."
Desarrollo:
- Actividad principal: "El árbol de letras" — en una cartulina grande, dibujan un árbol y colocan en las ramas letras vocales y consonantes, mientras repiten su sonido. Se usan tarjetas manipulables con letras (Fuente: Libro, Pág. 12).
- Actividad creativa: Crear un "libro de mi cuerpo" donde dibujan partes del cuerpo y las nombran, relacionándolas con acciones para su cuidado.
Cierre:
- Conversación grupal: ¿Qué aprendimos hoy? Cada niño expresa una letra o parte del cuerpo que recuerda.
- Reflexión: "¿Por qué es importante cuidar nuestro cuerpo y aprender letras?"
Martes
Inicio:
- Canción: "Mi cuerpo y yo" — cantan y mueven las partes del cuerpo mencionadas.
- Pregunta motivadora: ¿Qué letras y partes del cuerpo podemos reconocer?
Desarrollo:
- Actividad principal: "Búsqueda de letras en el cuerpo" — los niños buscan en sus cuerpos letras impresas en tarjetas que colocan en diferentes partes (ejemplo: en la mano, en la cabeza).
- Actividad manipulativa: Con plastilina, formar letras vocales y consonantes, reforzando su reconocimiento.
Cierre:
- Socialización: Mostrar las letras hechas con plastilina y decirlas en voz alta.
- Pregunta de reflexión: ¿Qué letra te gusta más y por qué?
Miércoles
Inicio:
- Dinámica de recuperación: "¿Qué parte del cuerpo usas para...?" — los niños expresan acciones y nombran partes del cuerpo.
- Presentación: Hoy vamos a aprender a escribir nuestro nombre y las letras vocales.
Desarrollo:
- Actividad principal: "Mi nombre en letras mágicas" — usando tarjetas de colores, los niños forman su nombre en grande, decorándolo con dibujos de las partes del cuerpo que más usan (Fuente: Libro, Pág. 23).
- Actividad complementaria: Juego de memoria con tarjetas de letras y partes del cuerpo.
Cierre:
- Compartir: Cada niño dice su nombre y una letra vocal que aprendió.
- Reflexión: ¿Cómo podemos cuidar nuestro cuerpo y aprender letras?