Jueves
Inicio:
- Juego de reconocimiento: "¿Qué letra es?" — en un tablero, se muestran letras y los niños las identifican y dicen su sonido.
- Pregunta motivadora: ¿Qué letras ya reconoces?
Desarrollo:
- Actividad principal: "El collage de mi cuerpo" — recortan y pegan partes del cuerpo en una cartulina y escriben su nombre y letras vocales en ella.
- Actividad creativa: Dibujar una figura humana y señalar sus partes, relacionando con acciones para mantenerlas saludables.
Cierre:
- Compartir en grupo: Mostrar su collage y explicar qué aprendieron.
- Pregunta reflexiva: ¿Qué podemos hacer para mantener nuestro cuerpo saludable?
Viernes
Inicio:
- Recapitulación: Juego de "Adivina la letra" — usando pistas sobre letras vocales.
- Pregunta: ¿Qué aprendimos esta semana sobre letras y nuestro cuerpo?
Desarrollo:
- Actividad principal: "Mi cartel de nombre y vocales" — cada niño crea un cartel con su nombre y las vocales, usando materiales diversos.
- Actividad de profundización: Cantar la canción "Las vocales" y señalar las letras en un cartel grande.
Cierre:
- Socialización: Presentar su cartel y decir su nombre y una vocal.
- Reflexión final: ¿Qué fue lo que más te gustó aprender esta semana?
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción:
Cada niño elaborará un "Cartel Personal" que incluya su nombre, varias letras vocales y dibujos de partes del cuerpo que aprendieron a cuidar. Este cartel será una evidencia tangible de su reconocimiento de letras y comprensión del cuidado del cuerpo, promoviendo su autoestima y sentido de pertenencia.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Reconoce y escribe su nombre y letras vocales | ☐ | ☐ | ☐ | |
Identifica partes del cuerpo y las nombra | ☐ | ☐ | ☐ | |
Relaciona acciones de cuidado con partes del cuerpo | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa activamente en las actividades | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante las actividades, registrar interés, participación y comprensión.
- Listas de cotejo: para verificar reconocimiento de letras, nombres y partes del cuerpo.
- Preguntas reflexivas: al final de cada día, preguntar qué aprendieron y qué les gustaría aprender más.
- Autoevaluación: los niños pueden señalar en una carita si les gustó la actividad o si les fue difícil.
- Coevaluación: en pareja, comentar qué les gustó del trabajo del compañero y qué mejorar.
Este plan fomenta la participación activa, el reconocimiento de letras y la conciencia sobre el cuidado del cuerpo, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y con un enfoque inclusivo, lúdico y significativo para los niños de primer grado.