Planeación Didáctica de Cuarto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Exploradores del plano y dibujo con coordenadas
Asunto o Problema: En nuestra comunidad hay muchos lugares importantes que no todos conocen o saben ubicar. ¿Cómo podemos representar nuestro entorno en un plano a escala, para mostrar los lugares que más valoramos y compartir lo que hace especial a nuestra comunidad?
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Noviembre
Escenario: Comunidad
Metodologías: Investigación, Comunitario
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs seleccionados:
Campo Formativo | Contenidos | PDAs |
|---|---|---|
Lenguajes | Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares; identificación de convenciones gráficas en mapas | Reconoce y explica convenciones gráficas en mapas y croquis |
Saberes y Pensamiento Científico | Organización e interpretación de datos; representación, interpretación, lectura y escritura de números decimales en diferentes contextos | Representa, interpreta y ordena datos numéricos en diferentes formatos apoyándose en modelos gráficos |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Representaciones cartográficas de la localidad y su relación con ecosistemas y ubicación en el país | Elabora mapas de la comunidad considerando puntos cardinales y ecosistemas |
De lo Humano y lo Comunitario | La comunidad como espacio de convivencia y valoración | Participa en actividades motrices y sociales que fortalecen su sentido de pertenencia |
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Dinámica de recuperación de conocimientos previos: "¿Qué lugares importantes de nuestra comunidad conoces y cómo los ubicarías en un mapa?" (Conversación guiada con mapas sencillos).
- Actividad 2: Presentación del proyecto: ¿Qué es un plano? ¿Para qué sirven los mapas? (Visualización de mapas de la comunidad y de lugares conocidos).
Desarrollo:
- Actividad 3: Creación de un "mapa mental" colectivo sobre su comunidad, identificando lugares importantes y puntos de referencia.
- Actividad 4: Introducir símbolos gráficos y convenciones básicas en mapas, usando carteles visuales y ejemplos manipulables (piedras, fichas, dibujos).
Cierre:
- Reflexión en grupo: "¿Qué aprendimos hoy sobre los mapas y nuestro entorno?" y compartir en voz alta.