Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Observación guiada del entorno escolar para detectar cambios en la naturaleza y actividades humanas durante la semana.
• Actividad 2: Preguntas reflexivas: ¿Qué notamos que ha cambiado? ¿Por qué creen que pasa eso?

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación sencilla: en pequeños grupos, visitar un sitio cercano para identificar y dibujar elementos naturales y actividades humanas, con apoyo de imágenes y recursos visuales (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
• Actividad 4: Comparar los dibujos con el croquis inicial para entender los cambios y el impacto humano en el lugar.

Cierre:

• Conversación grupal sobre cómo nuestras acciones pueden ayudar a mantener o mejorar el entorno.
• Registro de ideas para cuidar la naturaleza en la escuela y comunidad.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cuento o video sobre ciclos agrícolas y festividades, relacionando con el tiempo y historia local.
• Actividad 2: Preguntas para activar conocimientos: ¿Qué festividades conocen? ¿Qué actividades se hacen en ellas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de una línea del tiempo sencilla en murales, con dibujos de las festividades, actividades agrícolas y cambios en la naturaleza a lo largo del año.
• Actividad 4: Juego cooperativo de rol: simulación de una festividad local realizando actividades tradicionales y respetuosas con el ambiente.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de respetar los ciclos naturales y culturales.
• Compartir en grupo qué acciones pueden realizar para apoyar las festividades y cuidar el entorno.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de relajación y agradecimiento por el entorno, promoviendo sentimientos positivos.
• Actividad 2: Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendimos esta semana? ¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro lugar?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un cartel colectivo con compromisos para cuidar la naturaleza y promover la igualdad y el respeto en nuestra comunidad escolar, usando materiales reciclados.
• Actividad 4: Ensayo de una breve presentación en grupo, exponiendo los compromisos y aprendizajes.

Cierre:

• Presentación del cartel y compromiso grupal.
• Cierre con una canción o dinámica motivadora sobre el cuidado del ambiente y la igualdad.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un mural colectivo y un cartel de compromisos donde los niños representen, mediante dibujos y palabras, las acciones que pueden realizar para cuidar su entorno, respetar las diferencias y valorar su historia local. Incluye croquis, dibujos de actividades humanas y naturales, y compromisos escritos y visuales.

Criterios de evaluación: