Formulemos

Delimitar el problema y entender su alcance

• Lectura guiada: Leer en grupo un fragmento del texto (Fuente: Libro, Pág. 162) sobre la importancia de cuidar a los seres vivos y la migración de las mariposas monarca.
• Diálogo en plenaria: ¿Por qué es importante cuidar a las plantas y animales en la escuela?
• Mapa conceptual: Crear en cartulina un mapa que muestre los seres vivos en la escuela y cómo podemos cuidarlos.
• Preguntas reflexivas: ¿Qué pasaría si no cuidamos a los seres vivos? ¿Qué podemos hacer para evitarlo?

Organizamos

Planificación de acciones para abordar el problema

• Formación de equipos: Dividir la clase en grupos pequeños (3-4 niños).
• Tareas: Cada equipo elige un ser vivo o área (árboles, plantas, insectos, animales de la escuela).
• Planificación de acciones: Utilizar una tabla (ejemplo abajo) para decidir qué harán, cuándo y quién participará.

Ejemplo de tabla:

¿Qué acciones?

¿Cuándo?

¿Qué materiales?

¿Quién participará?

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Regar plantas

Lunes y miércoles

Jarras y agua

Equipo 1

Limpiar área de animales

Viernes

Guantes y bolsas

Equipo 2

Plantar flores

Martes

Semillas, tierra

Equipo 3

Construimos

Realización activa de las acciones planificadas

• Ejecutar las acciones: Los niños llevan a cabo las tareas en la escuela, siguiendo los planes.
• Registro visual: Dibujar, tomar fotos o hacer listas de lo realizado.
• Registro escrito: Cada equipo escribe un pequeño informe o historia sobre su acción.
• Dramatización: Representar en pequeños teatros cómo cuidaron a los seres vivos.