Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción "El mundo que me rodea" que invita a los niños a nombrar diferentes objetos y lugares que conocen.
• Actividad 2: Recapitulación rápida: en una pizarra, los niños dicen qué objetos, lugares o seres vivos recordaron del día anterior.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de creación: con material manipulable (arcilla, papel, plastilina), los niños modelan objetos, seres vivos o lugares que hayan mencionado. Luego, explican con sus palabras qué crearon (PDA: representación plástica y descripción oral).
• Actividad 4: Escribir una pequeña oración o frase describiendo su creación, ayudados por la maestra.

Cierre:

• Exhibición de las obras y pequeños relatos orales sobre cada creación. Se invita a los niños a escuchar y hacer preguntas.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Adivina qué es": en fila, un niño describe un objeto, lugar o ser vivo sin nombrarlo, y los demás adivinan.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: "¿Qué palabras usaron para describir? ¿Les fue fácil o difícil?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura guiada del texto (Fuente: Libro, Pág. 15): "El árbol y sus amigos". Los niños identifican y describen los objetos y seres del texto, reforzando sus habilidades descriptivas (PDA: describen oral y escrita).
• Actividad 4: En pequeños grupos, los niños elaboran un cartel con dibujos y palabras que describan un lugar o ser vivo que hayan aprendido en la lectura.

Cierre:

• Presentación de los carteles y discusión sobre las diferentes formas de describir un mismo elemento.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas ilustradas de objetos, seres vivos y lugares. Los niños describen las tarjetas antes de hacer la pareja.
• Actividad 2: Pregunta inicial: "¿Qué aprendimos esta semana sobre describir y representar cosas de nuestro entorno?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación del Producto Desempeño Auténtico: Cada niño selecciona un objeto, lugar o ser vivo que más le haya gustado y realiza una ficha descriptiva oral y escrita, acompañada de un dibujo. La maestra guía y apoya en la organización y descripción.
• Actividad 4: Presentación grupal: los niños muestran sus fichas, describen y explican por qué eligieron ese elemento.

Cierre:

• Reflexión final en círculo: cada niño comparte qué aprendió y qué le gustó del trabajo de la semana. La maestra resalta los logros y la participación activa.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Los estudiantes elaborarán una Ficha Descriptiva de un objeto, lugar o ser vivo de su elección, acompañada de un dibujo, y la presentarán oralmente ante la clase. La ficha incluirá: nombre, características principales, por qué lo eligieron y una frase descriptiva.

Criterios de evaluación: