Fase / Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Fase 1 | Introducción al problema y conocimientos previos | Los niños explorarán diferentes listas de compras, identificando los productos y cantidades, y discutirán cómo calcular el total. Se les presentará un ejemplo de hoja de cálculo sencilla para administrar los gastos. |
Fase 2 | Preguntas de indagación y hipótesis | Los alumnos formularán preguntas como: ¿Cuánto puede ahorrar si elegimos productos más económicos? ¿Qué alimentos son más sostenibles? |
Fase 3 | Análisis y conclusiones | Compararán los gastos en diferentes escenarios, analizando cuál opción es más económica y ecológica. Elaborarán un reporte visual usando gráficos sencillos. |
Fase 4 | Diseño, construcción y divulgación | Crear una propuesta de lista de compras responsables y sostenibles, acompañada de una infografía que explique sus beneficios y cálculos. Presentarán a la comunidad escolar sus propuestas, promoviendo la conciencia ecológica y económica. |
Producto y Evaluación
Producto Final (PDA)
Una hoja de cálculo interactiva que muestre el gasto semanal en alimentos, incluyendo recomendaciones para compras responsables y sostenibles, con una presentación oral donde expliquen sus cálculos y decisiones.
Criterios de Evaluación
- Correcta utilización de operaciones matemáticas (sumas, restas, multiplicaciones, divisiones).
- Uso adecuado del punto y coma y los dos puntos en las listas.
- Claridad y creatividad en la presentación del producto.
- Capacidad para explicar sus decisiones y cálculos en la exposición oral.
- Participación activa y colaboración en equipo.
Rúbrica de Autoevaluación y Coevaluación
Preguntas reflexivas:
- ¿Qué aprendí sobre el gasto responsable y el impacto en el ambiente?
- ¿Cómo mejoré en el uso de cálculos y en trabajar en equipo?
- ¿Qué dificultades tuve y cómo las resolví?
Este proyecto fomenta la participación activa, el pensamiento crítico y la conciencia social y ambiental, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.