Planeación Didáctica de Cuarto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: COMPRAR CON RESPONSABILIDAD
Asunto o Problema: Utilizar una hoja de cálculo para calcular el gasto familiar en alimentos por semana, aplicando sumas, restas, multiplicaciones y divisiones.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación y Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs seleccionados:
- Lenguajes: Entrevistas para conocer temas comunitarios; uso del punto y coma y los dos puntos en listas.
- Saberes y Pensamiento Científico: Multiplicación y división como operaciones inversas; indagación sobre productos y alimentos convenientes en el gasto familiar.
Desarrollo por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
Fase / Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
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Identificación | Reconociendo nuestro gasto | Iniciaremos con una plática acerca de cuánto gastan en la familia en alimentos y qué productos compran regularmente. Los niños compartirán experiencias y anotarán en un cartel los alimentos y gastos que conocen. |
*(Fuente: Libro, Pág. 45)* |
Recuperación | ¿Qué sé sobre cálculos y presupuestos? | Realizaremos una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionarán cómo piensan que se calcula cuánto dinero se necesita para comprar alimentos. Luego, en equipos, harán un dibujo de una lista de compras, usando puntos y comas y dos puntos para enumerar los productos. |
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Planificación | Nuestro plan de trabajo | Los estudiantes, en grupos, definirán roles: quien recolecta datos, quien diseña la hoja de cálculo, quien presenta. Elaborarán un plan simple para investigar cuánto gastan las familias en una semana, usando entrevistas con sus familias. |