Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: CONOCIENDO LA HISTORIA DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA
- Asunto o Problema Principal: conocer e identificar lugares de mi comunidad
- Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
- Mes: Junio
- Escenario: Comunidad
- Metodología(s): Servicios
- Ejes Articuladores: Inclusión
- Contenidos y PDAs seleccionados:
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares. | Registra por escrito instrucciones breves para realizar actividades en casa, listas de materiales o datos, asentar normas, etc. |
Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio en la comunidad. | Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones de "antes, ahora y después" en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas). (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X) |
La comunidad como espacio de convivencia y aprendizaje. | Redacta breves textos acerca de lo que les es común a los miembros de la familia y la comunidad. |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Dinámica de bienvenida con un mural colectivo: cada niño dibuja un lugar de su comunidad y comparte por qué es importante para él.
- Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre su comunidad y sus lugares? En grupo, nombran y dibujan algunos sitios conocidos (parque, tienda, escuela).
Desarrollo:
- Introducción a los cambios en la comunidad: lectura guiada de un cuento visual sobre cómo han cambiado algunos lugares (ejemplo: una plaza que antes era un campo).
- Actividad creativa: en parejas, crean un mural "Antes y Ahora" con recortes, dibujos y escritos que reflejen cambios en su comunidad (ej. construcción de una calle, plantación de árboles).
Cierre:
- Conversación en círculo: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Qué lugares les gustaría conocer mejor? Escriben una frase en su cuaderno: "Mi comunidad ha cambiado porque..."
Martes
Inicio:
- Juego de memoria: tarjetas con imágenes de lugares y actividades de la comunidad.
- Pregunta motivadora: ¿Qué lugares de nuestra comunidad son importantes? ¿Por qué?
Desarrollo:
- Actividad práctica: Salida breve al entorno cercano (si es posible) para observar y tomar fotos de lugares que aún no conocen o que han cambiado.
- Uso de material didáctico manipulable: mapas simples de la comunidad. Los niños ubican los lugares que visitaron y los comparan con mapas antiguos o dibujos.
Cierre:
- Registro escrito o dibujo: cada niño escribe o dibuja un lugar que le gustaría aprender más y explica por qué.