Cierre:
- Reflexión colectiva: Cada niño comparte qué fue lo que más le gustó y qué aprendió sobre la diversidad lingüística y cultural. Se refuerza el valor del respeto y la interculturalidad.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción:
Una exposición cultural en la que los niños muestran palabras, frases, diálogos y representaciones en diferentes idiomas o dialectos de su comunidad. Incluye dibujos, tarjetas y pequeñas dramatizaciones que reflejan lo aprendido sobre la diversidad lingüística y cultural.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa en las actividades | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reconocimiento y valoración de diferentes lenguas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Creatividad en las dramatizaciones y presentaciones | ☐ | ☐ | ☐ | |
Uso apropiado de palabras o frases en diferentes idiomas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Trabajo en equipo y colaboración | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante actividades de diálogo, dramatizaciones y mapas, registrar la participación y comprensión.
- Listas de cotejo: para revisar la participación, reconocimiento de lenguas y respeto por las diferencias.
- Preguntas reflexivas: al finalizar cada día, preguntar qué aprendieron y qué les gustaría aprender más.
- Autoevaluación: los niños expresan qué les gustó más y qué les resultó difícil, favoreciendo su autonomía.
- Coevaluación: en grupos, valorar el esfuerzo y la colaboración mediante rúbricas sencillas con caras felices, neutras y tristes.
Este enfoque busca que los niños valoren su propia diversidad y la de los demás, promoviendo una actitud respetuosa, participativa y reflexiva sobre la interculturalidad crítica.