Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación guiada con imágenes y fotos sobre lugares y actividades en la comunidad.
• Preguntar a los niños qué conocen y qué les gustaría aprender sobre su comunidad.
• Dibujar el lugar donde viven y señalar sitios importantes.

Recuperación

• Historias y relatos que los niños hayan escuchado en casa o en la escuela sobre su comunidad.
• Juego de roles: simular una visita a un lugar de interés local, usando disfraces o muñecos.
• Cuentos cortos sobre actividades comunitarias.

Planificación

• Organizar en equipos pequeños un recorrido por la comunidad, con roles específicos (dibujante, narrador, fotógrafo).
• Definir qué lugares visitarán y qué preguntas quieren responder durante la excursión.
• Elaborar un pequeño cartel con el itinerario y las reglas de la visita.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Salida de campo guiada por la comunidad para observar y registrar sitios importantes.
• Uso de materiales manipulables como mapas sencillos, fotos y dibujos para identificar lugares.
• Recolección de objetos pequeños o fotografías de los sitios visitados.

Comprensión y producción

• Crear un mural colectivo con dibujos y fotos de los sitios y actividades.
• Narrar en grupo qué aprendieron sobre cada lugar.
• Escribir y leer en voz alta pequeños recados o notas informativas sobre la comunidad.

Reconocimiento

• Presentar el mural y las narraciones a la clase y a las familias.
• Reflexionar sobre lo que más les gustó y lo que aprendieron.
• Registrar en un cuaderno o cartel los logros y dificultades.

Corrección

• Revisar los mapas, dibujos y relatos.
• Mejorar la presentación del mural y las narraciones.
• Planear pequeñas actividades para resolver dudas o mejorar el recorrido si es necesario.

Fase 3: Intervención

Integración

• Organizar una feria comunitaria donde los niños compartan sus aprendizajes y productos (dibujos, mapas, relatos).
• Invitar a las familias a recorrer la exposición y participar en actividades lúdicas sobre la comunidad.
• Realizar una pequeña obra de teatro o lectura dramatizada sobre la excursión.

Difusión

• Grabar y compartir en la escuela o comunidad un video corto o audio con las narraciones y experiencias.
• Elaborar un pequeño folleto o cartel para la comunidad con los sitios visitados y su importancia.
• Crear una galería en la escuela con los trabajos realizados.

Consideraciones

• Reflexionar en grupo sobre el proceso: qué aprendieron, qué fue divertido y qué se puede mejorar.
• Preguntas para autoevaluación: ¿Qué descubrí sobre mi comunidad? ¿Qué me gustó más de la excursión? ¿Qué puedo cuidar en mi comunidad?

Avances

• Evaluar si los niños reconocen los sitios y actividades en su comunidad.
• Observar la participación y colaboración en las actividades.
• Planear próximas acciones para reforzar el conocimiento y el cuidado del entorno.