Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Pasado y Presente
Asunto o Problema Principal a Abordar: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos a través del tiempo.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos: Narración de sucesos del pasado y del presente.
PDAs: Elaboración de una narración comparativa (pasado y presente) que refleje la comprensión del contenido.

Objetivo: Despertar interés y reflexionar sobre cómo las personas y los hechos del pasado influyen en nuestro presente.

Actividad:

Inicio motivador: Mostrar una serie de imágenes y objetos antiguos (una carta, una herramienta, una fotografía en blanco y negro) y preguntar:

*¿Qué historia creen que cuentan estas imágenes y objetos?*

Luego, compartir breves relatos de historias familiares o de personajes históricos famosos, vinculando el pasado con nuestro día a día.

Objetivo: Conocer los conocimientos previos y las ideas que tienen sobre el paso del tiempo y los hechos históricos.

Actividad:

Dinámica “Mi línea del tiempo”: Cada niño dibuja una línea en su cuaderno y marca eventos importantes que recuerde de su familia, escuela o comunidad relacionados con el pasado y el presente.
Conversación guiada: Preguntar:

*¿Qué cosas del pasado todavía usamos o vemos hoy?*
Registrar ideas en una cartulina para construir un mural colectivo.

Objetivo: Clarificar el problema y definir qué aspectos del pasado y presente investigarán.

Actividad:

Lluvia de ideas: En grupos, los niños proponen preguntas sobre cómo las personas vivían en el pasado versus ahora. Ejemplo:

*¿Cómo eran las casas en el pasado?*

*¿Cómo han cambiado las personas, los lugares y las formas de vida desde el pasado hasta ahora?*

Objetivo: Planificar las tareas y roles para investigar y crear.

Actividad:

Dividir a los niños en pequeños equipos, asignándoles roles (investigador, ilustrador, narrador).
Cada equipo selecciona un tema específico:
La forma de vestir en el pasado y ahora.
Los juegos y juguetes.
La escuela y la comunidad.
Elaborar un plan de actividades para recopilar información y preparar su presentación.

Objetivo: Ejecutar las estrategias y recopilar información.

Actividad:

Visita virtual o real: Documentarse con libros, entrevistas a adultos o visitas a lugares históricos si es posible.
Creación de material manipulable:
Construir maquetas de casas antiguas y modernas.
Crear líneas de tiempo con recortes, dibujos y textos.
Elaborar pequeñas dramatizaciones o narraciones en grupo (por ejemplo, cómo sería un día en el pasado).