Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Convivencia Pacífica en mi Aula y Familia
Asunto o Problema: Identificar riesgos al no seguir reglas
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología: Servicios (centrada en la participación, colaboración y servicio a la comunidad)
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos:
Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad.
PDAs:
Reconoce situaciones de riesgos sociales en las familias, la escuela y la comunidad, así como la importancia del autocuidado, la no violencia y la convivencia pacífica.

Inicio:

Actividad 1: Cuento motivador: "La aventura de los amigos que aprendieron a convivir" (Narrar un cuento con personajes que enfrentan riesgos por no seguir reglas y cómo resuelven sus conflictos).
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos:
Pregunta abierta: "¿Qué reglas conoces en la escuela y en casa?"
Juego rápido: "¿Qué pasa si no seguimos las reglas?" (con tarjetas ilustradas).

Desarrollo:

Actividad 3: Juego de roles: "Mi comunidad segura", donde los niños representan situaciones en que siguen o no reglas para evitar riesgos sociales (por ejemplo, cruzar la calle con semáforo).
Actividad 4: Creación de un mural colectivo: "Reglas para una convivencia pacífica", en donde cada niño dibuja una regla importante y explica por qué es necesaria (material manipulable: papel, lápices, colores).

Cierre:

Inicio:

Actividad 1: Juego de adivinanzas visuales: "¿Qué pasa si no respetamos a los demás?" con imágenes de acciones respetuosas e irrespetuosas.
Actividad 2: Dinámica de reconocimiento: "Mi familia y yo", en la que los niños comparten una regla importante en su casa y por qué la siguen.

Desarrollo:

Actividad 3: Elaboración de un "Árbol de reglas" en papel grande: cada niño escribe o dibuja una regla para evitar riesgos sociales y la pega en el árbol.
Actividad 4: Visualización de un video corto (si hay recursos disponibles) sobre la importancia de la convivencia pacífica y el autocuidado.

Cierre:

Ronda de palabras: "¿Qué regla te gustaría seguir para que todos estemos seguros?"
Reafirmar la importancia del autocuidado y respeto mutuo.

Inicio:

Actividad 1: Canción interactiva: "Las reglas que debemos seguir" (con movimientos y gestos).
Actividad 2: Juego de memoria: tarjetas con imágenes de comportamientos adecuados e inadecuados en la comunidad.

Desarrollo:

Actividad 3: Creación de un "Manual de reglas" en equipo: los niños dibujan y escriben reglas para un aula segura y respetuosa, usando materiales manipulables.
Actividad 4: Dramatización: "¿Qué hacemos cuando alguien no respeta las reglas?" con resolución pacífica de conflictos.

Cierre:

Compartir en pareja: "¿Qué aprendí hoy sobre cómo actuar si alguien no respeta las reglas?"
Reflexión grupal: "¿Por qué es importante seguir reglas en la escuela y en casa?"