Fase 1: Planeación

Identificación

Iniciamos conversando sobre las personas importantes en su vida: sus nombres y los nombres de sus seres queridos. Preguntamos: "¿Qué nombres conocen? ¿Por qué son importantes los nombres?" Realizamos un mural colectivo con fotos y nombres de la comunidad, invitando a los niños a señalar y pronunciar los nombres.

Recuperación

Actividad lúdica "El árbol de los nombres": cada niño trae una foto de alguien querido y dice su nombre en voz alta. Luego, en un mural, colocamos las fotos y los nombres, reforzando su reconocimiento y valor. Se puede usar material visual y fichas con nombres para manipular. (Fuente: Libro, Pág. 45)

Planificación

En pequeños grupos, los niños diseñan un "Libro de Nombres" donde anotarán los nombres de sus seres queridos, usando letras grandes y coloridas. Se define quiénes escribirán, quién ilustrará y quién presentará. Se asignan roles para trabajar en equipo.

Fase 2: Acción

Acercamiento

Realización de un "Rincón de los Nombres", donde cada niño trae una foto y escribe su propio nombre en una ficha grande con ayuda del docente. Se fomenta el reconocimiento y la valoración personal y comunitaria.

Comprensión y producción

Los niños crearán tarjetas con los nombres de sus familiares, escribiéndolos con apoyo, y decorándolos con dibujos que representen a la persona. Luego, en parejas, compartirán sus tarjetas y explicarán quién es esa persona y qué le gusta hacer. (Fuente: Libro, Pág. 47)

Reconocimiento

Se realiza una exposición en el aula con los nombres y fotos, y los niños comentan qué aprendieron sobre la importancia de los nombres en su identidad. Se usan rúbricas sencillas para evaluar su participación y comprensión.

Corrección

Revisan en grupo los nombres escritos, corrigiendo errores de forma y ortografía, y compartiendo consejos entre pares. Se ajustan las tarjetas y se refuerzan los aprendizajes.

Fase 3: Intervención

Integración

Crean un mural gigante con los nombres y fotos, formando una "Árbol de la Comunidad", que representa a toda la clase y su entorno. Se reflexiona sobre cómo los nombres nos unen.

Difusión

Los niños preparan una pequeña presentación para otras clases o la comunidad, mostrando sus tarjetas y contando historias o anécdotas relacionadas con los nombres. Se fomenta la oralidad y la valoración del trabajo en comunidad.

Consideraciones

Reflexionan en grupo sobre lo que aprendieron acerca de su identidad y la importancia de los nombres. Se invita a los niños a expresar cómo se sintieron al compartir sus historias.

Avances

Evaluación participativa donde cada niño comparte qué fue lo que más le gustó, qué le costó y qué aprendió. Se documenta con fotos y registros del proceso.

Etapa 1: Punto de partida

Sensibilización sobre la importancia de los nombres y la identidad en la comunidad.

Charla inicial con cuentos y ejemplos de personajes históricos y personajes de la comunidad con nombres significativos. Se invita a los niños a compartir nombres de sus abuelos, amigos y maestros.

Etapa 2: Lo que sé y quiero saber

Investigación sobre el significado y origen de sus nombres, y cómo se escriben en diferentes contextos.

Los niños investigan en familia el significado de sus nombres, leen historias cortas sobre nombres y trazan un árbol genealógico sencillo.

Etapa 3: Planificamos el servicio solidario

Diseño del proyecto: crear un mural con los nombres y fotos de la comunidad.

Planificación en grupos, definiendo tareas, materiales y tiempos. Se consideran recursos manipulables como fichas, fotos, cartulina, colores.

Etapa 4: Ejecutamos el servicio

Elaboración del mural y las tarjetas con nombres.

Los niños participan en la creación del mural, escriben los nombres, decoran y colocan las fotos. También visitan a miembros de la comunidad, entregan las tarjetas y conversan sobre la importancia del nombre.

Etapa 5: Compartimos y evaluamos resultados

Presentación del mural y reflexión sobre la experiencia.

Se realiza una exposición en la comunidad, donde los niños explican qué aprendieron y cómo se sintieron al colaborar. Se reflexiona sobre la importancia de valorar la identidad propia y ajena.