Fase 1: Planeación

Identificación

Iniciamos conversando sobre las personas importantes en su vida: sus nombres y los nombres de sus seres queridos. Preguntamos: "¿Qué nombres conocen? ¿Por qué son importantes los nombres?" Realizamos un mural colectivo con fotos y nombres de la comunidad, invitando a los niños a señalar y pronunciar los nombres.

Recuperación

Actividad lúdica "El árbol de los nombres": cada niño trae una foto de alguien querido y dice su nombre en voz alta. Luego, en un mural, colocamos las fotos y los nombres, reforzando su reconocimiento y valor. Se puede usar material visual y fichas con nombres para manipular. (Fuente: Libro, Pág. 45)

Planificación

En pequeños grupos, los niños diseñan un "Libro de Nombres" donde anotarán los nombres de sus seres queridos, usando letras grandes y coloridas. Se define quiénes escribirán, quién ilustrará y quién presentará. Se asignan roles para trabajar en equipo.

Fase 2: Acción

Acercamiento

Realización de un "Rincón de los Nombres", donde cada niño trae una foto y escribe su propio nombre en una ficha grande con ayuda del docente. Se fomenta el reconocimiento y la valoración personal y comunitaria.

Comprensión y producción

Los niños crearán tarjetas con los nombres de sus familiares, escribiéndolos con apoyo, y decorándolos con dibujos que representen a la persona. Luego, en parejas, compartirán sus tarjetas y explicarán quién es esa persona y qué le gusta hacer. (Fuente: Libro, Pág. 47)

Reconocimiento

Se realiza una exposición en el aula con los nombres y fotos, y los niños comentan qué aprendieron sobre la importancia de los nombres en su identidad. Se usan rúbricas sencillas para evaluar su participación y comprensión.

Corrección

Revisan en grupo los nombres escritos, corrigiendo errores de forma y ortografía, y compartiendo consejos entre pares. Se ajustan las tarjetas y se refuerzan los aprendizajes.

Fase 3: Intervención

Integración

Crean un mural gigante con los nombres y fotos, formando una "Árbol de la Comunidad", que representa a toda la clase y su entorno. Se reflexiona sobre cómo los nombres nos unen.

Difusión

Los niños preparan una pequeña presentación para otras clases o la comunidad, mostrando sus tarjetas y contando historias o anécdotas relacionadas con los nombres. Se fomenta la oralidad y la valoración del trabajo en comunidad.

Consideraciones

Reflexionan en grupo sobre lo que aprendieron acerca de su identidad y la importancia de los nombres. Se invita a los niños a expresar cómo se sintieron al compartir sus historias.

Avances

Evaluación participativa donde cada niño comparte qué fue lo que más le gustó, qué le costó y qué aprendió. Se documenta con fotos y registros del proceso.