Nombre del Proyecto:

Y voy narrando lo que somos.

Asunto o Problema:

Desconocemos las diferentes formas de narrar la cultura de mi comunidad y del mundo.

Tipo:

Por Fases Metodológicas (ABI - STEAM)

Grado:

Primer grado de secundaria (12-15 años)

Escenario:

Aula

Metodología(s):

Aprendizaje Basado en Indagación con enfoque STEAM

Ejes Articuladores:

Interculturalidad crítica

Contenidos y PDAs:

Ver en la sección siguiente

Español

Contenidos: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

PDA: Reconoce el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección, para elaborar comentarios y promover su lectura.

Historia

Contenidos: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

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Artes

PDA: Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personales y colectivas.

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Lenguaje y Comunicación / Ciencias Sociales / Artes

Planteamiento del problema que invita a explorar cómo las diferentes culturas narran su identidad y historia.

• Iniciar con un video documental que muestre distintas formas de narrar historias (mitos, leyendas, testimonios orales, expresiones artísticas).
• Preguntas abiertas: ¿Cómo narramos nuestras historias? ¿Qué formas de narrar reflejan quiénes somos?
• Dinámica de lluvia de ideas para identificar conocimientos previos sobre narrativas culturales en sus comunidades y en el mundo.

Recursos: Videos, mapas conceptuales, imágenes de expresiones culturales.

Lenguaje y Comunicación / Ciencias Sociales / Artes

Formulación de hipótesis sobre cómo distintas culturas narran su historia y su identidad, y diseño de investigaciones.

• En pequeños grupos, formular hipótesis: "Las narrativas culturales reflejan nuestros valores y tradiciones." / "Las expresiones artísticas son formas de narrar la historia."
• Investigar ejemplos específicos de narrativas orales, literarias y artísticas en su comunidad y en contextos históricos.
• Diseñar un pequeño experimento o investigación: entrevistar a un miembro de la comunidad, analizar un fragmento literario, documentar una expresión artística.

Recursos: Guías de entrevista, materiales para investigación, textos y videos de ejemplos culturales.

Ciencia / Artes / Lenguaje y Comunicación

Recopilación y análisis de datos cualitativos y cuantitativos, usando herramientas STEAM.

• Realizar entrevistas, recopilar relatos orales o grabaciones de expresiones artísticas.
• Analizar los datos: ¿Qué narrativas predominan? ¿Qué valores transmiten?
• Crear mapas conceptuales o infografías que visualicen las formas de narrar en diferentes culturas.
• Elaborar una línea del tiempo que muestre la evolución de las narrativas culturales en su comunidad y en el mundo.

Recursos: Grabadoras, software de mapas conceptuales, recursos visuales digitales.

Lenguaje y Comunicación / Artes / Ciencias Sociales

Interpretar los datos, contrastar hipótesis y construir conclusiones críticas.

• Discutir en grupos si las hipótesis iniciales fueron confirmadas o modificadas.
• Elaborar un informe o presentación oral donde expliquen cómo las distintas narrativas reflejan la cultura y la historia.
• Argumentar en un debate: ¿Cuál es la importancia de narrar nuestras historias y tradiciones en la construcción de identidad?

Recursos: Guías de discusión, presentaciones digitales, rúbricas de evaluación de argumentos.

Lenguaje y Comunicación / Artes / Ciencias Sociales

Reflexión sobre el proceso y aplicación del conocimiento en contextos reales.

• Autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre las formas de narrar mi cultura? ¿Cómo puedo valorar diferentes maneras de contar historias?
• Coevaluación: peer review de las presentaciones.
• Extensión: creación de un mural digital o una exposición virtual donde compartan narrativas de su comunidad, integrando textos, imágenes y expresiones artísticas.

Recursos: Rúbricas, plataformas digitales para exposición, portafolios digitales.