Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Revisión rápida de lo aprendido y de los materiales preparados para la exposición.
- Actividad 2: Simulación de la inauguración: cada equipo presenta su sección de la exposición, explicando sus objetos, dibujos y propuestas, promoviendo la expresión oral y el pensamiento crítico.
Desarrollo:
- Actividad 3: Visita guiada entre los equipos y la comunidad escolar, realizando preguntas y reflexiones sobre las diferentes épocas y propuestas para justicia social.
- Actividad 4: Debate breve: ¿Qué acciones podemos realizar en nuestra comunidad para mejorar la vida de quienes enfrentan desigualdades?
Cierre:
- Actividad final: Reflexión y evaluación en grupo: cada niño comparte qué aprendió y qué acciones propondría para promover una vida digna para todos. Se realiza un mural colectivo con ideas y compromisos.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto final: Una exposición museográfica titulada "Las necesidades básicas de hoy y de ayer", realizada por los alumnos, que refleje su comprensión del pasado y presente, las desigualdades sociales y propuestas para promover la justicia social. Incluye: mapas, objetos, textos explicativos, propuestas y reflexiones en carteles, y una visita guiada.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Comprensión de las necesidades básicas en diferentes épocas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reconocimiento de injusticias sociales y causas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participación activa en la exposición | ☐ | ☐ | ☐ | |
Uso de materiales creativos y reutilizables | ☐ | ☐ | ☐ | |
Claridad y organización en la presentación oral | ☐ | ☐ | ☐ | |
Propuestas de acciones para promover justicia social | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante las actividades de investigación, diálogo y creación.
- Listas de cotejo para valorar la participación, colaboración y expresión oral.
- Rúbricas sencillas para evaluar comprensión, creatividad y trabajo en equipo.
- Preguntas reflexivas al inicio y cierre del día para monitorear avances.
- Autoevaluación mediante fichas cortas: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar?
- Coevaluación mediante círculos de opinión y retroalimentación entre pares.
Este plan promueve un aprendizaje activo, significativo y crítico, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la participación, el respeto por la diversidad y la justicia social.