Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Las necesidades básicas de hoy y de ayer
Asunto o Problema Principal: En esta experiencia de aprendizaje, montarás y presentarás una exposición museográfica para proponer, en colaboración con la comunidad escolar, alternativas para superar la desigualdad y promover la justicia social.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Contenidos seleccionados:
Derechos humanos y necesidades básicas (físicas, sociales, de seguridad, emocionales, cognitivas)
La historia y organización social del pasado y presente
La justicia y las situaciones injustas en diferentes épocas
La participación activa y la colaboración en comunidad
PDAs seleccionados:
Análisis crítico de las condiciones de diversos grupos sociales en el pasado y presente
Reconocimiento de causas de desigualdad y propuestas de soluciones desde los derechos humanos
Producción de una exposición museográfica que refleje aprendizajes y propuestas

Actividad 1: Dinámica de recuperación de conocimientos previos. Cada niño comparte una idea o experiencia acerca de qué significa una "vida digna" y qué necesidades básicas conocen. Se puede usar una rueda de palabras o un mural colaborativo en la pizarra.
Actividad 2: Presentación breve del tema central: "¿Qué son las necesidades básicas y por qué son importantes para todos?"

Actividad 3: Lectura grupal y discusión del texto (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 209) sobre las necesidades básicas en diferentes épocas. Los niños hacen una lluvia de ideas sobre cómo se satisface esa necesidad en la actualidad y en el pasado (uso de imágenes y ejemplos).
Actividad 4: Juego de roles: "El mercado de las necesidades". Los niños representan diferentes personajes históricos o actuales que explican cómo satisfacen sus necesidades, comparando épocas y culturas, promoviendo el pensamiento crítico y la expresión oral.

Actividad final: Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre nuestras necesidades y las de otros en diferentes momentos históricos? Escribir en un mural o cuaderno una frase que resuma el aprendizaje.

Actividad 1: Pregunta motivadora: "¿Cómo creen que vivían las personas en el México antiguo o en el Virreinato? ¿Qué necesidades cubrían y cuáles no?" Se realiza una lluvia de ideas en grupos pequeños.
Actividad 2: Presentación de mapas mentales o esquemas sobre las formas de organización social en diferentes épocas, usando imágenes y esquemas visuales.