Planeación Didáctica de Tercer Grado

Nombre del Proyecto: El cuento infantil y sus acontecimientos.
Asunto o Problema Principal a Abordar: Interpretación de textos y acontecimientos en los cuentos.
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes de la Planeación: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

*(Fuente: Libro, Pág. 45-47)*

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Presentación motivadora: Se leerá un cuento corto e interactivo titulado "El paseo mágico", donde los niños escucharán con atención y podrán expresar su expectativa sobre qué creen que pasará en la historia.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: En un mural, los niños dibujan una escena de un cuento que hayan leído antes y comparten en pequeños grupos qué ocurrió en esa historia.

Desarrollo:

• Actividad 3: Introducción al concepto de “acontecimiento” en los cuentos. Se mostrará un esquema visual con una secuencia de eventos simples (inicio, desarrollo, clímax, desenlace). Los niños escucharán y analizarán el cuento "La rana y el sapo" (Fuente: Libro, Pág. 50).
• Actividad 4: Juego dramatizado: En equipos, dramatizan diferentes partes del cuento, identificando qué acontecimiento es cada uno y cómo se relacionan entre sí.

Cierre:

• Reflexión guiada: Los niños comparten qué aprendieron sobre los acontecimientos en los cuentos y cómo pueden identificarlos en otras historias. Se realiza una lluvia de ideas para nombrar los eventos importantes del cuento.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: ¿Qué pasa en nuestro cuento? Se presenta un cuento visual sin texto, solo ilustraciones, y los niños deben ordenar las imágenes según el orden de los acontecimientos.
• Actividad 2: Preguntas rápidas para activar conocimientos previos: ¿Alguna vez han leído un cuento que tenga un problema y una solución? ¿Qué pasa cuando un cuento tiene muchos acontecimientos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura compartida: Se lee en voz alta "El árbol que cantaba" (Fuente: Libro, Pág. 52), donde los niños identifican los principales eventos y su relación causa-efecto.
• Actividad 4: Creación de una línea del tiempo: En cartulina, los niños dibujan y pegan imágenes o escriben los eventos principales del cuento, explicando cómo cada uno lleva al siguiente.

Cierre:

• Socialización en círculo: Cada grupo presenta su línea del tiempo y explica el orden de los acontecimientos. Se refuerza la comprensión del proceso narrativo.