Fase 1: Planeación

Identificación

*Actividad: La maestra invita a los niños a pensar en sus sentidos y qué órganos conocen. En grupo, dibujan en una cartulina sus sentidos y los órganos que creen que los ayudan (ej. ojos, manos, nariz).* (Fuente: Libro, pág. 45).

Recuperación

*Actividad: Conversación en círculo. Los niños comparten qué saben sobre los sentidos y qué han aprendido en casa o en la comunidad. La maestra anota sus ideas en un mural.*

Planificación

*Actividad: En equipos, los niños planifican una pequeña investigación familiar: "¿Qué órganos usan en casa para oler, ver, escuchar?". Preparan preguntas y roles para entrevistar a sus familiares.*

Fase 2: Acción

Acercamiento

*Actividad: Salida al patio o a un entorno cercano. Los niños exploran y observan los sentidos en acción (escuchar sonidos, oler flores, tocar diferentes texturas). Registra sus observaciones con dibujos y palabras.*

Comprensión y producción

*Actividad: Los niños construyen un mural con dibujos y etiquetas de los órganos y sentidos. Luego, crean un cuento o dibujo colectivo que explique cómo funciona cada sentido.* (Fuente: Libro, pág. 47).

Reconocimiento

*Actividad: Juego de roles. Cada niño representa un órgano (ojos, nariz, lengua, manos, oídos). Los demás adivinan qué órgano es y qué sentido ayuda a activar.*

Corrección

*Actividad: Revisan en grupo los trabajos, hacen correcciones y agregan información, con ayuda de la maestra.*

Fase 3: Intervención

Integración

*Actividad: Crean un diagrama interactivo en el aula con los órganos y sentidos, usando material manipulable (gomas, papel, plastilina).*

Difusión

*Actividad: Preparan una exposición en la escuela o en la comunidad: "Conozco mis sentidos". Invitan a otros niños, familiares y docentes a conocer su trabajo.*

Consideraciones

*Actividad: Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos sorprendió? ¿Qué podemos mejorar?*

Avances

*Actividad: Evaluación sencilla con una rúbrica donde los niños expresan qué aprendieron y qué les gustaría aprender más.*