Planeación Didáctica Semanal para Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Mi familia es mi gran equipo. Con los pies ligeros ¡Todos ganamos!
Asunto o Problema Principal: Reconocer la importancia de la familia para fortalecer el sentido de pertenencia y autonomía, y practicar habilidades corporales a través de la creación y presentación de una coreografía.
Tipo: Proyecto de aprendizaje semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología(s): Servicios, Aprendizaje basado en proyectos, Colaborativo
Ejes Articuladores: Inclusión, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs:

• Lenguajes: manejo reflexivo de información, producción de textos discontinuos, análisis de manifestaciones culturales.
• Ética, Naturaleza y Sociedades: colaboración, respeto, igualdad, diversidad, cuidado mutuo.
• De lo Humano y lo Comunitario: valoración de la familia, participación activa, autonomía.

*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 230-235)*

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de recuperación de conocimientos previos* — Los estudiantes comparten en parejas qué juegos de mesa y actividades físicas conocen, relacionando con la importancia del movimiento y la colaboración (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 230).
• Actividad 2: *Lluvia de ideas* — En plenaria, discutir qué significa “trabajar en equipo” y cómo las familias también forman equipos (reflexión sobre la relación familia y comunidad).

Desarrollo:

• Actividad 3: *Exploración y análisis de manifestaciones culturales* — Observan imágenes y videos sobre juegos tradicionales y danzas familiares, analizando símbolos y movimientos (Fuente: Pág. 231).
• Actividad 4: *Narrativa visual* — En pequeños grupos, dibujan una escena familiar que represente un juego o danza, usando material manipulable (papel, colores, recortes).

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre la importancia de la colaboración y las tradiciones familiares?
• Registro en cuaderno: Una frase o dibujo que resuma su experiencia.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: *Recapitulación* — Juego de memoria con tarjetas: imágenes de juegos, movimientos y símbolos culturales (Fuente: Pág. 231).
• Actividad 2: *Círculo de diálogo* — Compartir qué juegos familiares han investigado en casa y qué habilidades motrices y sociales desarrollan.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Construcción de prototipos* — En equipos, diseñan un esquema de cómo fabricar un juego tradicional usando materiales de reúso (cartón, botellas, etc.), considerando los materiales y pasos (Fuente: Pág. 231).
• Actividad 4: *Presentación y discusión* — Cada grupo explica cómo funciona su juego y qué símbolos culturales incorpora.

Cierre:

• Reflexión: ¿Cómo ayuda conocer y crear juegos tradicionales a fortalecer nuestra identidad y autonomía?
• Registro: Escribir en el cuaderno qué material trajeron y qué falta.