Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Artes

Manifestaciones artísticas en México y el mundo que utilizan el cuerpo, el espacio y el tiempo, valorándolas como parte de la riqueza pluricultural.

Reconoce en manifestaciones artísticas de México y del mundo el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para valorarlas como parte de la riqueza pluricultural.

Educación Física

Movimientos corporales, expresión corporal, reconocimiento de emociones a través del cuerpo.

Identifica y expresa emociones mediante movimientos corporales y actividades físicas.

Ciencias Sociales

Cultura, diversidad cultural, expresiones artísticas y su papel en la identidad.

Analiza cómo las manifestaciones artísticas reflejan las culturas y emociones de diferentes comunidades.

Lengua y Literatura

Comunicación oral y escrita sobre experiencias corporales y emocionales, argumentación.

Elabora textos descriptivos y argumentativos sobre movimientos y emociones corporales.

Identificación

Análisis profundo del problema

• Dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué sabemos sobre el cuerpo, las emociones y la cultura?
• Discusión guiada: ¿Cómo influye nuestro entorno cultural en las expresiones corporales?
• Investigación preliminar: Buscar en libros, internet y entrevistas a artistas o miembros de la comunidad manifestaciones culturales que usen el cuerpo (Fuente: Libro, Pág. 45).
• Mapa conceptual colaborativo: Relacionar movimientos, emociones y manifestaciones culturales.

Recuperación

Conexión con conocimientos previos

• Reto de reconocimiento: Mostrar diferentes movimientos (fotos, videos cortos) y pedir a los estudiantes identificar las emociones y culturas relacionadas.
• Diálogo en grupos: ¿Qué movimientos conocemos? ¿Qué emociones expresan?
• Creación de un portafolio visual: Recopilar imágenes y videos de manifestaciones culturales propias y ajenas.

Planificación

Diseño del proyecto

• Definición de objetivos SMART:
  Ejemplo: "Investigar y presentar en una exposición pública cinco manifestaciones culturales que utilicen el cuerpo para expresar emociones, en un mes."
• Cronograma y roles: Asignar responsabilidades por materia y etapa del proyecto (investigación, creación, difusión).
• Revisión del plan con la comunidad: Presentar la propuesta a docentes y comunidad para retroalimentación.

Acercamiento

Inmersión en el problema

• Entrevistas y talleres con artistas locales y miembros de la comunidad: ¿Cómo usan el cuerpo en sus expresiones culturales? (Fuente: Libro, Pág. 78).
• Visita a espacios culturales: Museos, teatros, festivales.
• Observación participativa: Registrar movimientos, emociones y contextos en un diario de campo.

Comprensión y producción

Análisis crítico y creación

• Análisis comparativo: ¿Qué diferencias y similitudes hay en las manifestaciones culturales observadas?
• Elaboración de productos:
  Prototipo de coreografía o danza representativa.
  Video documental sobre la manifestación cultural.
• Argumentación escrita y oral: ¿Por qué esa manifestación es importante para la comunidad? (Fuente: Libro, Pág. 102).
• Presentaciones multimedia: Uso de recursos digitales para narrar las experiencias y hallazgos.

Reconocimiento

Reflexión sobre el proceso

• Rueda de reflexión: ¿Qué aprendimos sobre la relación entre cuerpo, cultura y emoción?
• Autoevaluación: ¿Qué aspectos logramos y qué desafíos enfrentamos?
• Círculo de diálogo: Compartir aprendizajes y conectar con la comunidad.

Corrección

Ajuste y profundización

• Revisión de productos: Mejoras en videos, textos y coreografías.
• Investigación adicional: Profundizar en aspectos culturales o históricos relacionados.
• Sesiones de retroalimentación con docentes y pares.

Integración

Síntesis y consolidación

• Montaje de una exposición artística y cultural: Incluyendo videos, fotografías, coreografías y relatos orales (Fuente: Libro, Pág. 150).
• Creación de un mural interactivo: Representando las manifestaciones exploradas, con espacio para que visitantes expresen sus emociones.
• Ensayo general: Preparar la presentación para la comunidad escolar y local.

Difusión

Presentación del proyecto

• Organización de un evento comunitario: Feria cultural, presentación teatral o exposición itinerante.
• Invitación a la comunidad: Padres, maestros, autoridades culturales.
• Uso de medios digitales: Redes sociales, blog escolar para ampliar el alcance.

Consideraciones

Reflexión crítica sobre el impacto

• Encuestas y entrevistas a los asistentes: ¿Qué aprendieron? ¿Qué emociones sintieron?
• Diálogo sobre interculturalidad: ¿Cómo enriquecen estas manifestaciones nuestra comunidad?
• Registro de aprendizajes y propuestas para futuros proyectos.

Avances

Evaluación del logro

• Informe final del proyecto: Documentar todo el proceso, productos y resultados.
• Autoevaluación y coevaluación con rúbricas: ¿Qué habilidades desarrollamos? ¿Qué desafíos superamos?