Miércoles

Inicio:

• Juego de reconocimiento: "Adivina la figura" con tarjetas de formas geométricas.
• Pregunta motivadora: "¿Qué formas usan en las fiestas y tradiciones que conoces?"

Desarrollo:

• Representación gráfica: dibujar en el pizarrón o en papel las figuras de un símbolo cultural (como el cempasúchil) y describirlas.
• Actividad motriz: con cintas o papel de colores, formar figuras en el espacio (ejemplo: círculos, triángulos).

Cierre:

• Reflexión en pareja: ¿Qué figura te gustó más y por qué?

Jueves

Inicio:

• Cuento visual: "La historia de las figuras mágicas" (adaptado para niños), donde las figuras cobran vida (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Pregunta: "¿Qué figuras viste en el cuento?"

Desarrollo:

• Creación de un mural colectivo: combinar figuras para crear un símbolo o escena cultural (ej. altar de muertos con flores y figuras geométricas).
• Diálogo y descripción: cada niño explica qué figura eligió y qué representa.

Cierre:

• Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendimos sobre las figuras y las tradiciones?

Viernes

Inicio:

• Juego de reconocimiento de palabras: buscar en el aula palabras que empiezan con las letras de las figuras (círculo, triángulo, cuadrado).
• Motivación: "¿Qué palabras nuevas aprendimos hoy?"

Desarrollo:

• Actividad de escritura: trazar las figuras en hojas y escribir su nombre debajo.
• Juego de colaboración: formar palabras usando recortes de figuras y letras magnéticas.

Cierre:

• Socialización: mostrar las figuras y palabras creadas, comentar qué aprendieron.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Ronda de preguntas: "¿Qué figuras usaste para hacer tu dibujo o objeto favorito?"
• Video breve o pictograma: "¿Cómo se ven las figuras en diferentes objetos?" (recursos visuales).

Desarrollo:

• Creación de un collage cultural: recortar y pegar figuras que representan símbolos de la cultura mexicana y su comunidad (ej. flores, calaveras, animales).
• Describir oralmente las figuras y su significado.

Cierre:

• Compartir en círculo: "¿Qué figura te gustó más para tu collage y por qué?"

Martes

Inicio:

• Juego de movimiento: "Figuras en acción" — los niños se mueven formando diferentes figuras en el espacio (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Pregunta: "¿Qué figuras pueden hacer con sus cuerpos?"

Desarrollo:

• Representación con tangram: armar figuras de animales o símbolos usando las piezas (que representan diferentes formas).
• Describir las figuras y relacionarlas con los objetos o símbolos culturales.

Cierre:

• Momento de reflexión: ¿Qué figura fue más difícil? ¿Cuál te gustó más?

Miércoles

Inicio:

• Canción o poema sobre formas y colores en las tradiciones mexicanas.
• Pregunta para activar conocimientos previos: "¿Qué formas hay en las decoraciones de las fiestas?"

Desarrollo:

• Elaborar un "tarro de símbolos": cada niño dibuja o pega una figura que representa una tradición o un símbolo cultural, describiéndola.
• Diálogo grupal: compartir lo que aprendieron sobre cada figura.

Cierre:

• Reflexión: ¿Por qué es importante conocer y valorar nuestras tradiciones?