Información Básica del Proyecto

Saberes y Pensamiento Científico - Indagación con enfoque STEAM

Fase/Acción

Descripción

Actividades Sugeridas

Fase 1

Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

  • Plática inicial sobre cómo usamos el agua en casa y en la escuela.
  • Preguntar qué creen que pasa con el agua cuando se contamina.
  • Lluvia de ideas y dibujo colectivo en una cartulina sobre el ciclo del agua y su cuidado.

Fase 2

Preguntas de indagación, Explicación inicial

  • Formular preguntas: ¿Qué contaminantes encontramos en el agua? ¿Cómo afecta a los seres vivos?
  • Realizar un experimento sencillo: ¿Qué pasa si mezclamos agua con basura y la dejamos reposar? (materiales manipulables: agua, tierra, basura pequeña, filtros caseros).
  • Investigar sobre el impacto en la salud y en la naturaleza.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática general

  • Analizar los resultados del experimento y relacionarlo con la realidad local.
  • Dibujar un mapa conceptual sobre las causas y consecuencias de la contaminación del agua.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

  • Crear un prototipo de filtro de agua casero.
  • Diseñar carteles o infografías para explicar cómo cuidar el agua.
  • Preparar una exposición sencilla para compartir con la comunidad.

Producto y Evaluación

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

Producto: Un cartel o mural colectivo que muestre las causas, consecuencias y acciones para cuidar el agua en su comunidad.

Criterios de Evaluación:

  • Claridad en la exposición de ideas.
  • Inclusión de causas y consecuencias del problema.
  • Propuestas de solución creativas y factibles.
  • Participación activa en la construcción del producto.
  • Uso adecuado del vocabulario y lenguaje científico.

Evaluación

  • Rúbrica sencilla para autoevaluación y coevaluación basada en:
  • Participación y colaboración.
  • Comprensión del problema.
  • Creatividad en las soluciones.
  • Claridad en la comunicación.

Preguntas reflexivas para los niños:

  • ¿Qué aprendí sobre el agua y su cuidado?
  • ¿Qué puedo hacer en casa y en la escuela para cuidar el agua?
  • ¿Cómo me siento al compartir lo que aprendí con otros?

Este proyecto busca promover en los niños una comprensión activa y significativa sobre la importancia del agua, fomentando valores de respeto, cuidado y acción responsable en su comunidad, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.

Planeación Pág 3
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