¡Claro! A continuación te presento la planeación del proyecto “Siembra y Cosecha” organizada por las metodologías seleccionadas, en tablas, con actividades apropiadas para niños de 6 años, y alineadas con los contenidos, PDA y principios de la Nueva Escuela Mexicana.
1. Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
Momento | Actividad sugerida | Adaptación para niños de 6 años |
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Planeación | ||
Momento 1: Identificación | Caminamos por la escuela y comunidad, observamos objetos, personas, lugares y seres vivos, y platicamos sobre ellos. | Uso de fotos, objetos reales y dibujos para facilitar la observación activa y el diálogo sencillo. |
Momento 2: Recuperación | Los niños dibujan o describen algo que vieron o les llamó la atención en su entorno (ejemplo: un árbol, una persona, una mascota). | Uso de materiales manipulables (lápices, colores, texturas) para expresar sus ideas. |
Momento 3: Planificación | Juntos deciden qué objetos o lugares quieren representar, y cómo lo harán (dibujos, collages, sonidos). | Guías visuales y ejemplos simples, fomentando la participación y elección libre. |
Acción | ||
Momento 4: Acercamiento | Los niños recorren su entorno familiar y escolar, identificando y explorando objetos y lugares con apoyo de mapas o fotografías. | Uso de mapas sencillos, fotografías y material táctil para sentirse seguros y motivados. |
Momento 5: Comprensión y producción | Representan mediante dibujos, movimientos o sonidos las cualidades de lo que exploraron. | Uso de juegos de roles, sonidos y movimientos para expresar sus percepciones. |
Momento 6: Reconocimiento | Compartir sus representaciones con sus compañeros y recibir retroalimentación positiva. | Uso de espejos, grabaciones o exposiciones sencillas para fortalecer su autoestima. |
Momento 7: Corrección | Ajustan sus representaciones según la retroalimentación, mejorando sus dibujos o sonidos. | Promover la autoevaluación y la ayuda entre pares, reforzando el respeto y la colaboración. |
Intervención | ||
Momento 8: Integración | Crean un mural o presentación con las representaciones de su entorno, integrando formas, colores, texturas y sonidos. | Uso de materiales diversos y técnicas sencillas para consolidar su aprendizaje. |
Momento 9: Difusión | Presentan su trabajo a la comunidad escolar o familiar, explicando lo que aprendieron. | Uso de palabras sencillas, apoyados en imágenes y gestos. |
Momento 10: Consideraciones | Reflexionan sobre qué aprendieron y cómo se sintieron participando en el proyecto. | Preguntas abiertas y actividades de expresión artística. |
Momento 11: Avances | Registro de lo aprendido en un cuaderno, mural o video. | Uso de fotografías, dibujos y grabaciones para evidenciar su proceso. |