Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Video corto (2 min) sobre fenómenos naturales y acciones preventivas (ej. lluvias, terremotos).
• Actividad 2: Preguntas para activar conocimientos: ¿Qué podemos hacer si hay una tormenta? ¿Cómo podemos ayudar a alguien en peligro?

Desarrollo:

• Actividad 3: Debate guiado: Los niños analizan un caso hipotético (Fuente: Libro, Pág. 30) sobre cómo actuar ante un fenómeno natural y qué acciones preventivas pueden tomar en su comunidad.
• Actividad 4: Role-playing: En grupos, representan escenas donde participan en acciones de autoprotección y solidaridad, promoviendo valores y pensamiento crítico.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Por qué es importante prevenir y actuar con responsabilidad ante peligros naturales? Cada niño comparte una acción que puede hacer para protegerse y ayudar a otros.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas de acciones comunitarias y ambientales.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos colaborar en la escuela para que sea un lugar más agradable y seguro?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de reglas: En equipos, los niños participan en la elaboración de reglas para la convivencia en su aula, en base a valores de respeto, colaboración y cuidado del entorno, usando lenguaje dialogado y acordando en conjunto.
• Actividad 4: Elaboración de un cartel colectivo: Cada grupo diseña un cartel que promueva acciones de cuidado y convivencia, usando frases con puntos y puntos seguidos.

Cierre:

• Presentación de los carteles y reflexión: ¿Qué acciones podemos realizar para mejorar nuestra escuela y comunidad? Los niños comparten sus ideas y acuerdan compromisos.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "Mi comunidad ideal", en donde cada niño expresa cómo le gustaría que fuera su comunidad y qué acciones contribuyen a ello.
• Actividad 2: Preguntas finales: ¿Qué aprendí esta semana sobre mi comunidad, mi alimentación y cómo cuidarlos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del Producto Final: Los niños participan en la creación de un mural colectivo titulado "Mi comunidad y yo", donde ilustran acciones de convivencia, cuidado del entorno y alimentación saludable, acompañadas de frases cortas y claras (uso de puntos y puntos y seguidos).
• Actividad 4: Presentación del mural y diálogo final: Cada grupo explica su parte del mural, reflexionando sobre lo aprendido en la semana y cómo aplicarán lo aprendido en su vida diaria.

Cierre:

• Evaluación grupal y autoevaluación: Los niños realizan una breve reflexión escrita o verbal sobre qué les gustó, qué aprendieron y qué pueden mejorar.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un mural colectivo titulado "Mi comunidad y yo", que integra dibujos, frases y acciones relacionadas con la convivencia, el cuidado del entorno y la alimentación saludable. Los niños participarán en su elaboración, explicando sus partes y reflexionando sobre la importancia de sus acciones en su comunidad.

Criterios de Evaluación: