Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica artística:* Crear un mural colaborativo que represente cómo las operaciones básicas y sus relaciones inversas se aplican en diferentes contextos (por ejemplo, en deportes, compras, clima).
• Actividad 2: Conexión con conocimientos previos: diálogo sobre experiencias personales relacionadas.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Simulación interactiva:* Utilizar una plataforma digital para resolver problemas con números con signo, identificando las relaciones inversas y explicando en voz alta sus pasos.
• Actividad 4: *Debate estructurado:* ¿Por qué es importante entender las relaciones entre las operaciones para resolver problemas reales? Argumentar en equipo.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre las operaciones y sus relaciones inversas hoy?
• Conexión con PDA: Aplicar los conocimientos para verificar resultados en contextos cotidianos.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Juego de roles:* Representar situaciones cotidianas donde alguien toma decisiones financieras, usando operaciones básicas y verificando resultados (ejemplo: ajustar presupuestos).
• Actividad 2: Compartir en pequeños grupos ejemplos personales o ficticios relacionados con decisiones financieras o científicas.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Proyecto colaborativo:* Diseñar una "tienda virtual" donde los estudiantes pongan en práctica cálculos con signos y operaciones inversas: calcular precios, descuentos, saldo, etc.
• Actividad 4: *Análisis crítico:* Evaluar cómo la comprensión de las operaciones ayuda a tomar decisiones acertadas en la vida diaria, apoyándose en ejemplos concretos.

Cierre:

• Presentación rápida de los productos creados (tienda virtual).
• Reflexión: ¿Qué habilidades matemáticas fortalecí? ¿Cómo puedo aplicar esto en mi vida?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Quiz interactivo:* Revisión rápida de conceptos clave: operaciones, relaciones inversas, números con signo, en formato digital o en papel.
• Actividad 2: Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos esta semana y cómo lo aplicamos en diferentes materias?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Producción final:* Cada equipo elabora una presentación multimedia o un cartel que muestre un problema cotidiano resuelto mediante las operaciones, justificando cada paso con los conceptos aprendidos.
• Actividad 4: *Autoevaluación y coevaluación:* Uso de rúbricas sencillas para valorar la claridad, justificación y creatividad en las presentaciones. Retroalimentación entre pares.

Cierre:

• Socialización de las presentaciones.
• Reflexión final: ¿Qué me llevo de esta semana? ¿Qué puedo seguir mejorando?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un *Portafolio Digital* o *Video Documental* donde los estudiantes expliquen y muestren con ejemplos cómo las operaciones básicas y sus relaciones inversas se usan en decisiones cotidianas (finanzas, clima, compras). Incluyen análisis crítico, reflexiones y ejemplos interdisciplinarios, integrando matemáticas, ciencias sociales y lengua.

Criterios de Evaluación:

• Claridad y precisión en la explicación (20%)
• Uso correcto de operaciones y relaciones inversas (20%)
• Creatividad en ejemplos y presentación (20%)
• Reflexión crítica y conexión con la vida cotidiana (20%)
• Trabajo colaborativo y participación (20%)