Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre: Matemáticas en el día a día
Asunto/Problema: Aplicación de las matemáticas en la cotidianidad
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Primer grado de secundaria (12-15 años)
Escenario: Aula
Metodología: Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, resolución de problemas, colaboración
Contenidos y PDAs:

Matemáticas: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
PDA: Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.
Otras Materias (ejemplo):
Ciencias Naturales: Uso de proporciones en experimentos.
Lengua: Argumentación y exposición oral de descubrimientos.
Ciencias Sociales: Análisis de decisiones financieras cotidianas.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: *Gancho motivador:* Video corto sobre decisiones cotidianas que involucran matemáticas (ejemplo: comprar en oferta, dividir gastos). Pregunta: "¿Qué matemáticas usaste hoy sin darte cuenta?"
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos:
En ciencias sociales, discusión sobre cómo las decisiones financieras usan porcentajes y operaciones básicas.
En matemáticas, repaso rápido sobre las cuatro operaciones y números con signo.

Desarrollo:

Actividad 3: *Investigación en equipo:* Los estudiantes indagan en ejemplos reales del uso de las operaciones básicas en situaciones cotidianas (ej: saldo bancario, temperaturas). Utilizan material manipulable (tarjetas con números, símbolos) y recursos digitales para crear ejemplos visuales.
Actividad 4: *Dinámica colaborativa:* Crear un mapa conceptual digital o en papel sobre las relaciones entre las operaciones y sus inversas, justificando con ejemplos.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Cómo podemos identificar las operaciones en nuestra vida diaria? ¿Qué aprendimos hoy?
Conexión con PDA: Reconocer las operaciones y sus relaciones inversas en situaciones cotidianas.

Martes

Inicio:

Actividad 1: *Rally matemático:* En equipos, resolver pistas con operaciones básicas en diferentes estaciones del aula relacionadas con problemas cotidianos (ej: saldo de celular, temperaturas).
Actividad 2: Compartir en plenaria ejemplos que surgieron en las estaciones, relacionándolos con conocimientos previos.

Desarrollo:

Actividad 3: *Proyecto de indagación:* Investigar cómo las operaciones inversas se usan para verificar resultados en compras, finanzas personales y experimentos científicos (ejemplo: verificar saldo mediante suma y resta). Se apoya en recursos digitales con simuladores o aplicaciones educativas.
Actividad 4: *Trabajo en parejas:* Resolver problemas complejos que involucren operaciones con signos, justificando los pasos con argumentos claros.

Cierre:

Socialización: Presentar en cartel o video corto cómo las operaciones inversas ayudan a verificar resultados en la vida diaria.
Reflexión: ¿Qué dificultades tuvieron y cómo las resolvieron?