Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Cambio técnico y cambio social: Los límites y posibilidades de los sistemas técnicos para el desarrollo social.
Asunto o Problema Principal: La interacción entre innovación tecnológica y transformaciones sociales, considerando sus limitaciones y potencialidades.
Tipo: Proyecto de aprendizaje basado en investigación y resolución de problemas complejos.
Grado: Segundo de Secundaria (13-16 años)
Escenario: Escuela secundaria en entorno urbano.
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC), trabajo colaborativo, investigación activa, debates estructurados.
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, pensamiento crítico, resolución de problemas.
Contenidos y PDAs seleccionados:
- Tecnología: Evaluación de sistemas tecnológicos, análisis de sus impactos sociales y ambientales, criterios para soluciones técnicas.
- Ciencias Sociales: Análisis de las transformaciones sociales y culturales vinculadas a los cambios técnicos.
- Lengua y Comunicación: Argumentación crítica, expresión oral y escrita formal, producción de textos argumentativos.
- Matemáticas: Análisis de datos, representación gráfica de impactos y beneficios sociales.
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Video motivador: "¿Cómo la tecnología ha transformado nuestra ciudad?" (mostrar ejemplos de avances tecnológicos locales y su impacto social).
- Actividad 2: Lluvia de ideas en mesa redonda: ¿Qué cambios sociales y técnicos conocen o han vivido? Debate sobre cómo las tecnologías pueden limitarse o potenciarse en su comunidad, relacionando conocimientos previos de Ciencias Sociales, Lengua y Tecnología.
Desarrollo:
- Actividad 3: Investigación en grupos pequeños: seleccionan un sistema técnico (por ejemplo, transporte público, energía solar, telecomunicaciones) y analizan cómo ha cambiado su comunidad, identificando beneficios y limitaciones (Fuente: Libro, Pág. 45).
- Actividad 4: Registro de datos y discusión guiada: ¿Qué factores sociales, económicos y culturales influyen en el desarrollo y aceptación de estas tecnologías? Elaboración de esquemas visuales y mapas conceptuales.
- Actividad 5: Elaboración de una línea de tiempo interactiva en digital o mural, que muestre la evolución técnica y social de su comunidad.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre la relación entre tecnología y sociedad? ¿Qué preguntas aún tienen? Plantear dudas para el día siguiente.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Ejercicio de recuperación: ¿Cuál fue el impacto social del sistema técnico que analizaron ayer? Discusión en parejas.
- Actividad 2: Debate estructurado: ¿Es posible que una tecnología beneficie sin afectar negativamente a la comunidad? (Roles: defensores y críticos).
Desarrollo:
- Actividad 3: Análisis crítico de casos reales: revisión de artículos y videos sobre impactos ambientales y sociales de tecnologías específicas (ejemplo: energías renovables vs. energías fósiles).
- Actividad 4: Trabajo en equipos: diseñar un cuestionario para evaluar los beneficios y riesgos de una tecnología en su comunidad, considerando aspectos sociales, económicos y ambientales.
- Actividad 5: Taller de producción textual: redactar un ensayo argumentativo breve sobre si una tecnología debe o no implementarse en su comunidad, apoyándose en evidencias y principios éticos (Fuente: Libro, Pág. 78).
Cierre:
- Compartir y retroalimentar los ensayos en pequeños grupos, reflexionando sobre la diversidad de perspectivas y la importancia del análisis crítico.