Martes

Inicio:

• Canción rítmica con sílabas trabadas para activar la memoria auditiva.
• Pregunta guía: "¿De qué lado empieza la palabra? ¿De izquierda a derecha?" (PDA: reconocimiento de la dirección de lectura, pág. X)

Desarrollo:

• Actividad principal: Juego "Encuentra la sílaba": con tarjetas, los niños ubican las sílabas en una cuerda o pizarra y forman palabras.
• Actividad complementaria: Manipulación de letras móviles para formar sílabas trabadas.

Cierre:

• Preguntas para autoevaluar: "¿Pudiste formar palabras con las sílabas? ¿Qué te gustó más?"

Miércoles

Inicio:

• Breve historia visual sobre un personaje que descubre palabras con sílabas trabadas en su día a día.

Desarrollo:

• Actividad principal: Lectura compartida de un cuento corto en el que aparecen palabras con sílabas trabadas (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
• Actividad complementaria: Dibujar en su cuaderno una palabra que hayan aprendido y contarla en voz alta.

Cierre:

• Preguntas de reflexión: "¿Qué palabras con sílabas trabadas aprendiste hoy? ¿Te gustaría crear tus propias palabras?"

Jueves

Inicio:

• Juego de memoria con pares de tarjetas: una con la sílaba y otra con la palabra completa.

Desarrollo:

• Actividad principal: Crear un pequeño libro con palabras con sílabas trabadas, escribiéndolas y decorándolas.
• Actividad complementaria: Juego "Suma y resta" con objetos pequeños: contar objetos, agrupar y separar, relacionando con sumas y restas básicas.

Cierre:

• Compartir sus libritos y explicar las palabras que escribieron.

Viernes

Inicio:

• Ronda de palabras: cada niño dice una palabra con sílabas trabadas que aprendieron durante la semana.

Desarrollo:

• Actividad principal: Juego "El mercado de palabras" donde los niños compran y venden palabras con sílabas trabadas, formando frases sencillas.
• Actividad complementaria: Pintar y recortar palabras en cartulina y hacer un mural colectivo.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre las sílabas trabadas? ¿Qué fue lo más divertido?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Revisión rápida: Mostrar sílabas y pedir que nombren palabras que empiezan con ellas.

Desarrollo:

• Actividad principal: Juego "Suma y resta en la calle": usando figuras y objetos, resolver situaciones cotidianas que impliquen sumar o restar (ej. "Tienes 3 manzanas y comes 1, ¿cuántas quedan?").

• PDA: Relación entre operaciones y situaciones cotidianas, pág. X.

Cierre:

• Preguntas reflexivas: "¿Cómo supiste si sumaste o restaste? ¿Te ayudó contar los objetos?"

Martes

Inicio:

• Canción sobre la comunidad y cambios en el tiempo (ej. construcciones, naturaleza).

Desarrollo:

• Actividad principal: Charla sobre su comunidad, usando imágenes y mapas sencillos.
• Actividad complementaria: Dibujar un cambio que hayan visto en su comunidad y explicar cómo sucedió.

Cierre:

• Compartir en círculo: ¿Qué aprendimos sobre nuestro entorno?