Planeación Didáctica de Primer Grado

Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto

Aprendiendo y repasando el abecedario, sílabas trabadas y conteo (suma y resta)

Asunto o Problema

Que los alumnos lean, escriban e identifiquen sílabas trabadas y comprendan desde dónde se inicia la suma y la resta.

Tipo

Quincenal (10 días / 2 semanas)

Mes

Marzo

Escenario

Aula

Metodología(s)

Basado en problemas, aprendizaje activo, juego y exploración.

Ejes Articuladores

Pensamiento crítico, colaboración, resolución de problemas.

Contenidos

  • Lectura en voz alta y reconocimiento de sílabas trabadas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
  • Construcción de sumas y restas como operaciones inversas, usando situaciones cotidianas.
  • Historia de cambios en la comunidad y entorno cercano.
  • Características geográficas y culturales de su comunidad.

PDAs

  • Reconoce que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba abajo.
  • Cuenta, ordena, representa y lee cantidades de elementos hasta 100.
  • Comprende cómo las acciones humanas modifican su entorno.
  • Platica sobre su comunidad y sus características.

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

  • Rincón de lectura: Mostrar carteles con sílabas trabadas (ej. "pl", "tr", "cl") y preguntar: "¿Qué sonidos escuchan? ¿Reconocen estas letras?".
  • Recuperación de conocimientos previos: Pedir a los niños que compartan palabras que conocen y que terminan en "a", "e", "i", "o", "u".

Desarrollo:

  • Actividad principal: Juego "El árbol de sílabas": Cada niño recibe tarjetas con sílabas trabadas, las colocan en un árbol gigante y crean palabras. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)
  • Actividad complementaria: Crear un mural con palabras de sílabas trabadas, usando recortes y dibujos.

Cierre:

  • Círculo de reflexión: Compartir qué palabras aprendieron y qué sílabas les gustaron más. Breve lectura en voz alta de algunas palabras formadas.
Planeación Pág 1
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