Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Juego de roles:* Simulación de un programa de radio o televisión donde los estudiantes presenten un reportaje o entrevista sobre derechos humanos y mecanismos de denuncia.
• Actividad 2: *Debate estructurado:* ¿Qué derechos humanos consideran más vulnerados en su comunidad? ¿Qué medidas pueden promoverse desde la comunicación y la ciudadanía?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación profunda:* Cada grupo investiga un mecanismo de denuncia o protección (por ejemplo, Fiscalía, CNDH, ONG) y prepara un material visual (infografía, video corto). Integrar conocimientos de tecnología y ciudadanía.
• Actividad 4: *Producción creativa:* Elaborar un cartel o video en inglés que promueva el respeto y la denuncia de violencia o discriminación, usando recursos digitales y lenguajes artísticos.

Cierre:

• Presentación de los materiales en una feria digital o mural colectivo, promoviendo el diálogo intercultural y bilingüe.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Reflexión en diario:* Escribir una breve reflexión personal sobre cómo los medios y las artes pueden influir en la percepción social y en la lucha contra estereotipos.
• Actividad 2: *Dinámica de empatía:* Escuchar testimonios o leer crónicas reales sobre experiencias de violencia o discriminación. Discutir las emociones y mensajes transmitidos.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Proyecto interdisciplinario:* En grupos, diseñar un plan de campaña comunicativa (en medios tradicionales y digitales) para promover la igualdad, la no violencia y el respeto en la comunidad. Integrar artes, tecnología, inglés y civismo.
• Actividad 4: *Simulación y argumentación:* Preparar un debate sobre la responsabilidad social de los medios y los ciudadanos en la erradicación de estereotipos y violencia.

Cierre:

• Compartir avances del plan de campaña y reflexionar sobre el rol del comunicador ético en la sociedad.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Autoevaluación:* Los estudiantes revisan su proceso de aprendizaje, respondiendo a preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Cómo aporté al grupo? ¿Qué puedo mejorar?
• Actividad 2: *Reflexión colectiva:* ¿De qué manera las diferentes disciplinas contribuyen a entender y actuar frente a los problemas sociales?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Presentación final:* Cada grupo presenta su campaña comunicativa (video, cartel, crónica, infografía) dirigido a la comunidad escolar.
• Actividad 4: *Retroalimentación:* Análisis en plenaria, evaluando el proceso, el producto y el aprendizaje de cada equipo, usando rúbricas de coevaluación y autoevaluación.

Cierre:

• *Cierre del ciclo:* Reflexión sobre cómo la comunicación y el arte pueden transformar la realidad social, y qué acciones concretas pueden realizar en su comunidad para promover la justicia y el respeto.