Desarrollo
- Actividad 3: Preparan un pequeño festival en el aula donde compartirán sus poemas, canciones o juegos de palabras creados.
- Actividad 4: Ensayan la presentación, poniendo en práctica los elementos rítmicos, tonales y emocionales trabajados.
Cierre
- Actividad final: Presentación del festival cultural. Los niños expresan lo que aprendieron y cómo se sienten al compartir su cultura con sus compañeros.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto final:
- Una "Libreta Mágica" en la que cada niño o grupo presenta un poema, canción o juego de palabras que crearon, con ilustraciones y notas sobre el ritmo, las emociones y el significado cultural.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Reconoce características del contexto de creación de poemas y canciones | ✓ | |||
Relaciona el texto con experiencias personales y culturales | ✓ | |||
Identifica elementos rítmicos, melódicos y variaciones en la lectura | ✓ | |||
Crea poemas, canciones o juegos de palabras con significado personal | ✓ | |||
Participa en presentaciones con entusiasmo y respeto | ✓ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante actividades de lectura, creación y presentación.
- Listas de cotejo para verificar la participación y el uso de elementos rítmicos y culturales.
- Rúbrica sencilla para evaluar la calidad del poema, canción o juego de palabras (creatividad, ritmo, expresión emocional).
- Preguntas reflexivas al final de cada día para promover autoevaluación: ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo expresé mis emociones? ¿Qué puedo mejorar?
Este plan fomenta la participación activa, la valoración de la cultura mexicana, el pensamiento crítico y la expresión artística, promoviendo un aprendizaje significativo y alegre en los niños de Cuarto grado.
Planeación
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