Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: La actuación como medio de comunicación: Actuando ando
Asunto o Problema Principal a Abordar: La obra de teatro y sus elementos
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes de la Planeación: Junio
Escenario: Escuela
Metodología(s): Investigación
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
Contenidos y PDAs seleccionados:
Lenguajes: Lectura compartida en voz alta
PDA: Representa una historia inventada en colectivo, utilizando objetos cotidianos como personajes, a los cuales les crea voz y vestuario
Saberes y Pensamiento Científico: Medición del tiempo, describiendo y registrando hechos en tablas, pictogramas o calendarios
Ética, Naturaleza y Sociedades: Situaciones de la vida diaria relacionadas con decisiones, límites y riesgos

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentación con un "¿Qué es una obra de teatro?" en la que los niños compartan qué saben y han visto.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Juegos de dramatización sencilla con objetos (por ejemplo, un sombrero para un personaje). Pregunta guiada: ¿Qué personajes podemos inventar usando objetos?

Desarrollo:

Actividad 3 (Principal): Creación colaborativa de un cuento inventado, donde cada niño aporta una idea para una historia sencilla. Luego, seleccionan personajes y escenario usando objetos cotidianos.
Actividad 4: Representación rápida en pequeños grupos, usando objetos como personajes y creando voces. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Cierre:

Socialización de las historias inventadas, con énfasis en los elementos de la obra y en la expresión oral. Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre las historias y personajes?

Inicio:

Actividad 1: Juego de adivinanzas con sonidos y voces, para activar la imaginación.
Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos usar nuestro cuerpo y objetos para contar historias?

Desarrollo:

Actividad 3 (Principal): Elaboración de un "guion" sencillo en equipo, usando objetos y voces creadas, para representar una historia inventada.
Actividad 4: Práctica de la representación con apoyo de materiales visuales y objetos manipulables.

Cierre:

Reflexión grupal sobre la importancia de la expresión oral y el trabajo en equipo en la representación.

Inicio:

Actividad 1: Cuentacuentos con lectura compartida en voz alta de un fragmento del texto (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Actividad 2: Preguntas: ¿Qué elementos tiene una historia? (personajes, escenario, acción).

Desarrollo:

Actividad 3 (Principal): Creación de una historia colectiva en la que cada niño aporte una parte, usando dibujos o palabras, y que incluya personajes con voz y vestuario inventado.
Actividad 4: Ensayo y puesta en escena del cuento inventado, usando objetos y voces.

Cierre:

Compartir las historias representadas, promoviendo la expresión oral y la valoración del trabajo en equipo.