Planeación Didáctica de Quinto Grado

Puesta en común: Los estudiantes presentan sus problemas y soluciones, reflexionando sobre la importancia de comprender las operaciones para resolver situaciones reales y culturales.

Actividad 1: Círculo de lectura: Compartir un poema o cuento leído anteriormente, destacando el uso de palabras descriptivas y tiempos verbales.
Actividad 2: Pregunta guía: ¿Qué palabras usaron los autores para describir personajes o lugares? ¿Cómo nos ayudan esas palabras a imaginar?

Actividad 3: Dramatización de un cuento: Los niños escenifican un cuento que incluya descripción de personajes y acciones en diferentes tiempos verbales, usando accesorios y vestuario sencillo.
Actividad 4: Escribir una versión teatralizada de un poema: Adaptan un poema descriptivo para presentarlo como un pequeño teatro, teniendo en cuenta los adjetivos y adverbios que enriquecen la narración.

Reflexión grupal: ¿Cómo ayuda la dramatización y la lectura a comprender mejor los textos? Se comparte una lista de palabras y expresiones clave que aprendieron.

Actividad 1: Juego de reconocimiento: "¿Qué palabra falta?", en el que completan frases con adjetivos o adverbios adecuados, reforzando su uso correcto.
Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿De qué manera podemos usar los poemas y problemas matemáticos para aprender sobre otras culturas?

Actividad 3: Resolución de problemas vinculados a cultura y naturaleza: Los alumnos trabajan en parejas para resolver problemas que involucren multiplicaciones y divisiones con números decimales y fracciones, relacionados con datos culturales o ambientales (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
Actividad 4: Elaboración de un mural colaborativo: En el que representen diferentes culturas a través de poemas y problemas matemáticos, usando ilustraciones y textos descriptivos.

Presentación del mural: Cada grupo comparte su sección, explicando cómo el poema y el problema reflejan alguna cultura o aspecto natural, reforzando la interculturalidad crítica.

Actividad 1: Ronda de preguntas: ¿Qué aprendimos sobre los tiempos verbales, poemas y matemáticas? ¿Cómo podemos usarlos en nuestra vida diaria?
Actividad 2: Revisión rápida: En parejas, hacen un resumen de lo que más les gustó y lo que les costó del proyecto, usando una lista de cotejo.

Actividad 3: Creación del Producto Final: Cada grupo diseña un cartel o presentación digital que incluya un poema, un problema matemático y una breve explicación sobre cómo estos recursos reflejan alguna cultura o historia, usando materiales manipulables y recursos visuales.

Presentación de productos: Los grupos exponen sus carteles y reflexionan sobre lo aprendido, destacando el uso de los tiempos verbales, las palabras descriptivas y las operaciones matemáticas.