Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento breve con imágenes: "La historia del cartel mágico" — un cuento que relata cómo un cartel ayuda a resolver problemas en la comunidad (adaptado del texto del libro).
• Actividad 2: Preguntas para reflexionar: "¿Qué pasó en la historia cuando usaron el cartel? ¿Qué relación tiene esto con la vida real?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un pequeño cartel explicativo sobre una regla del aula o de la comunidad, usando palabras y dibujos.
• Actividad 4: Juego de clasificación: Separar los textos en públicos (avisos, carteles, anuncios) según su función y características.

Cierre:

• Presentación de los carteles creados, explicando su función y la relación causa-efecto que contienen, reforzando la comprensión del contenido.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria visual con ejemplos de letreros y avisos.
• Actividad 2: Preguntas para activar conocimientos sobre las funciones de los textos públicos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural colectivo en el aula con diferentes tipos de textos públicos, identificando sus funciones y relaciones de causa y consecuencia.
• Actividad 4: Simulación: Los niños imitan ser carteles que comunican instrucciones o advertencias (por ejemplo, "No correr", "Prohibido fumar"), usando expresiones orales y gestos.

Cierre:

• Reflexión en grupo: ¿Cómo ayudan estos textos a que todos podamos vivir mejor? ¿Qué aprendieron sobre sus funciones y relaciones?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Detectives de Avisos": Los niños buscarán en imágenes y en el aula ejemplos de textos públicos y explicarán qué dicen y por qué son importantes.
• Actividad 2: Pregunta final: "¿Qué aprendimos sobre los carteles y avisos esta semana?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un cartel final del grupo que resuma lo aprendido, incluyendo relaciones de causa y consecuencia.
• Actividad 4: Presentación y socialización del cartel final ante la clase, explicando qué mensaje transmite y su importancia en la comunidad.

Cierre:

• Reflexión grupal y autoevaluación: ¿Qué aprendí? ¿Qué me gustó? ¿Qué puedo hacer para entender mejor los textos públicos en mi vida diaria?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un mural colectivo titulado "Nuestros Carteles y Avisos", donde cada grupo presenta un cartel con un mensaje explicativo, con dibujos y palabras, que refleje una relación de causa y consecuencia (ejemplo: "Si cuidamos el aula, estará limpia"). Además, cada niño identificará en el mural un ejemplo de texto público y explicará su función.

Criterios de Evaluación: