Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Presentación del Producto de Desempeño Auténtico (PDA): "Propuesta integral de mejora del proceso productivo comunitario usando TIC y conocimientos técnicos".
- Actividad 2: Revisión de los criterios de evaluación y ejemplos de productos exitosos.
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración del PDA: los equipos consolidan toda la información, modelos, propuestas y plan de acción en un informe final, presentación audiovisual o infografía interactiva. Se fomenta la creatividad y el uso de recursos digitales avanzados.
- Actividad 4: Presentación pública del producto ante la comunidad escolar, profesores y actores comunitarios, promoviendo la argumentación y el diálogo crítico.
Cierre:
- Reflexión final: ¿Qué aprendieron sobre el uso de TIC y conocimientos técnicos en su comunidad? ¿Qué habilidades desarrollaron? Se invita a una autoevaluación y coevaluación mediante rúbricas y preguntas reflexivas (ej. ¿Qué mejorarías en tu trabajo?).
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción:
Un Plan de Mejora Tecnológico y Técnico para un proceso productivo comunitario, que incluya un diagnóstico, propuesta de innovación con uso de TIC, modelo visual, plan de acción y presentación formal. El producto debe reflejar la integración de conocimientos técnicos, habilidades en TIC, análisis crítico y sensibilización intercultural.
Criterios de Evaluación:
- Claridad y profundidad del diagnóstico.
- Innovación y pertinencia de la propuesta.
- Uso efectivo de TIC para modelar y comunicar ideas.
- Argumentación fundamentada y formalidad en la redacción.
- Participación activa y trabajo colaborativo.
- Presentación creativa y clara ante la comunidad.
Rúbrica Sencilla:
Criterio | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
Diagnóstico | Preciso, completo, basado en datos | Adecuado, con algunos datos | Básico, limitado | Superficial o ausente |
Propuesta | Innovadora, viable y sustentable | Pertinente y clara | Poco innovadora o confusa | Poco clara o inviable |
Uso TIC | Creativo, adecuado y efectivo | Correcto | Limitado | Inadecuado o ausente |
Argumentación | Fundamentada, bien estructurada | Adecuada | Débil | Ausente o inadecuada |
Participación | Activa, liderazgo en equipo | Colaborativa | Limitada | Poco participativa |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación sistemática: Registro de participación en debates, trabajo en equipo y actividades prácticas.
- Preguntas de sondeo: Reflexiones orales y escritas sobre el proceso y conocimientos adquiridos.
- Diario de aprendizaje: Fichas de autoevaluación diaria donde los estudiantes expresan sus avances, dificultades y estrategias.
- Evaluación entre pares: Rúbricas de coevaluación en presentaciones, productos parciales y colaboración en equipo.
- Registro anecdótico: Anotaciones sobre habilidades cognitivas, actitudinales y sociales durante las actividades.
Se recomienda realizar sesiones de retroalimentación continua, ajustando las actividades según el nivel de logro y fomentando la autoevaluación para promover la metacognición y la autonomía en el aprendizaje.
Este plan promueve un aprendizaje profundo, crítico y colaborativo, fortaleciendo las capacidades técnicas y TIC de los adolescentes en un contexto comunitario, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.