Viernes
Inicio:
- Reflexión: "¿Qué hemos aprendido sobre la igualdad y el respeto?"
Desarrollo:
- Presentación de los productos finales (videos, carteles, programas de radio) creados durante el proyecto.
- Autoevaluación y coevaluación con rúbricas sencillas que consideren participación, respeto y creatividad.
Cierre:
- Compartir sus experiencias y aprendizajes en una asamblea, fomentando el reconocimiento y valoración del trabajo en equipo.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto:
- Un mural colaborativo que incluya mensajes, imágenes y propuestas para promover la igualdad y la inclusión en la escuela, elaborado en grupo.
- Un pequeño programa de radio o video donde los estudiantes expresen sus reflexiones y propuestas sobre la diversidad y el respeto.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa y respetuosa | ||||
Creatividad y pertinencia en el producto final | ||||
Reflexión crítica sobre igualdad y diversidad | ||||
Uso adecuado del lenguaje y recursos visuales | ||||
Colaboración en equipo |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante actividades, tomando nota de la participación y actitud inclusiva.
- Listas de cotejo para identificar avances en la comprensión de los contenidos y habilidades socioemocionales.
- Preguntas abiertas para promover la reflexión (ej. "¿Qué aprendiste sobre la importancia de respetar las diferencias?").
- Rúbricas sencillas para autoevaluación y coevaluación, centradas en aspectos como participación, respeto, creatividad y trabajo en equipo.
Este enfoque promueve un aprendizaje activo, crítico, inclusivo y significativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Planeación
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