Planeación Didáctica Quincenal para Cuarto Grado
Nombre del Proyecto: Pasado y presente de la igualdad entre personas
Asunto o Problema Principal a Abordar: Trato de las personas según su apariencia y rasgos físicos en los medios de comunicación; inclusión sin discriminación
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Febrero
Escenario: Escuela
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Igualdad de género
Información Básica del Proyecto
Este proyecto busca promover en los niños la reflexión y el análisis crítico sobre cómo las apariencias físicas y los estereotipos influyen en la percepción y trato de las personas en los medios de comunicación, fomentando actitudes inclusivas y respetuosas. Se trabaja desde una metodología comunitaria, promoviendo la colaboración, el diálogo y acciones concretas en su entorno escolar y familiar, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Contenidos y PDAs seleccionados:
- Análisis de empaques y anuncios publicitarios, con énfasis en la congruencia y mensajes inclusivos (Lenguaje).
- Comprensión del funcionamiento del cuerpo humano y cambios en la pubertad, promoviendo hábitos de higiene y autocuidado (Ciencia).
- Reflexión crítica sobre desigualdades de género y propuestas para la igualdad (Ética y Sociedad).
- Organización de campañas y acciones en la escuela y comunidad para promover la higiene y la igualdad (De lo Humano y Comunitario).
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Dinámica de recuperación de conocimientos previos: "¿Qué sabemos sobre la forma en que vemos a las personas en los medios?"
- Presentación del tema con una historia visual: "¿Qué nos dicen las imágenes sobre las personas?" (mostrar revistas, anuncios, caricaturas).
Desarrollo:
- Actividad principal: "Mi cartel de igualdad" — Los niños crean un cartel con imágenes de personajes diversos y mensajes inclusivos, usando materiales manipulables.
- Actividad complementaria: Análisis de empaques y anuncios (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 234), identificando mensajes sobre apariencia y diversidad.
Cierre:
- Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos hoy?" y registro en sus cuadernos de ideas clave.
Martes
Inicio:
- Juego de reconocimiento: "¿Quién soy?" con características físicas y de gustos, promoviendo la empatía y la valoración de la diversidad.
Desarrollo:
- Actividad creativa: "Historias con personajes diversos" en pequeños grupos, inventando narrativas que incluyan personajes con diferentes apariencias y habilidades, promoviendo inclusión.
- Uso de recursos visuales: álbumes ilustrados que muestran diversidad cultural y física.
Cierre:
- Socialización de historias y reflexión sobre cómo podemos ser inclusivos en nuestro entorno.