Fase 3: Diseño y experimentación — Recopilación y análisis de datos
Campo Formativo | Actividades | Descripción y Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Matemáticas | Implementación de experimentos y cálculos | Los estudiantes diseñan y realizan cálculos con números muy grandes o pequeños, usando notación científica y verifican las relaciones inversas en diferentes contextos (ejemplo: cálculo de distancias en el espacio, tamaño de células). Utilizan software de cálculo o simuladores digitales para analizar resultados. |
Ciencia | Recolección de datos científicos | Realizar simulaciones o experimentos virtuales que impliquen magnitudes extremas, documentando procedimientos, datos y errores potenciales. |
Tecnología | Uso de herramientas digitales | Utilizar calculadoras científicas, apps o programas especializados para realizar cálculos complejos, interpretando los resultados críticamente. |
Fase 4: Conclusiones — Interpretación y comunicación
Campo Formativo | Actividades | Descripción y Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Lenguaje y Comunicación | Elaboración de informes científicos | Cada grupo presenta un informe que incluya hipótesis, metodología, resultados y conclusiones. Se fomenta el uso del lenguaje formal y la argumentación fundamentada basada en datos. |
Pensamiento Crítico | Evaluación de resultados | Reflexión sobre cómo las operaciones inversas y la notación científica permitieron resolver problemas complejos, identificando limitaciones y posibles mejoras en los modelos utilizados. |
Arte y Comunicación Visual | Presentaciones orales y pósters | Elaborar presentaciones visuales (pósters digitales o físicos) que expliquen el proceso y los hallazgos, promoviendo la argumentación oral y la retroalimentación constructiva. |
Producto de Desempeño Auténtico (PDA) Semanal
Descripción:
Cada grupo elaborará un video documental donde expliquen cómo las operaciones inversas y la notación científica se utilizan en un problema real del ámbito científico o tecnológico (por ejemplo, el cálculo de distancias en el universo, tamaño de microorganismos). El video incluirá ejemplos, explicaciones, cálculos y conclusiones, evidenciando el proceso de investigación, análisis y comunicación.
Criterios:
- Claridad en la explicación de conceptos y proceso
- Uso correcto de notación científica y operaciones inversas
- Calidad visual y argumentativa del video
- Aplicación interdisciplinaria (matemáticas, ciencia, tecnología, arte)